《夏夜多美》教案1.docVIP

15.夏夜多美 一、教案背景 １、面向学生：小学一年级学生　　　学科：语文 ２、课时：２ ３、学生课前准备： （１）初读课文，了解课文大意。 （２）自学生字新词。 （３）标出自然段。 二、教学课题 １、认识“莲、哭”等１３个生字。会写“她、他”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 ３、在理解课文的过程中体会助人为乐的美好。 ４、激发学生热爱大自然的美好情感，热爱环保，保护昆虫。 三、教材分析 》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。教学重点指导学生反复朗读在朗读中感悟夏夜的美。教学难点在体验夏夜美景的同时,感受助人为乐的精神之美。一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点/programs/view/Yi5hAG_IxEY/　　 细读课文 选择自己喜欢的段落读给同学听。学生做评委，主要评价读的好的方面。教师给予中肯的点评。 小组内合作读，学生按段落分配或者是按角色分配都可以。 比赛读倒数三个自然段，教师要从中指导。 表演读。进行角色扮演，教师提前准备好头饰。注意模仿角色的语气。向学生们介绍萤火虫。百度百科/view/1482.htm （四）、品读课文 １、课文当中讲了几个小伙伴，你能找出来吗？可以用铅笔圈一圈。介绍睡莲：百度百科/view/296483.html?tp=1_11 ２、是哪位小伙伴遇到了困难呢？遇到了什么样的困难呢？说清楚时间和地点。 ３、小蚂蚁的心情怎么样？谁是第一个帮助它的呢？ ４、思考读：请同学们再自由读课文，边读边思考，睡莲姑姑能帮助小蚂蚁回家吗？这时谁又来帮助小蚂蚁？他们是怎样帮助小蚂蚁的？介绍蜻蜓：百度百科/view/13579.htm ５、学生自由交流，小蚂蚁回家了，它高兴吗？你能用高兴的语气读一读吗？除了小蚂蚁还有谁会高兴呢？为什么？ （五）、课外延伸：同学们回家以后观察美丽的夏夜，你会发现好多让你意想不到的事情啊！下节课我们继续交流。 （六）、板书设计：　　　睡莲姑姑　萤火虫　蜻蜓 　　　　　　　　　　　关　　　　照　　　　　帮 心　　　亮　　　　助 　　　　　　　　　　　　　他　　　　　　他 人　　　　人 小蚂蚁 第二节 导入： １、上节课老师布置大家回家观察美丽的夏夜，你都发现了什么呢？ ２、小组交流，全班交流。 ３、同学们可以试着把你发现的用笔写下来，可以是一句话，如果是一段话就更好了。 （二）、巩固生字词 １、歌谣识字： （1）目木争，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。 （２）感谢要有心，诚心要感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。 ２、猜谜识字 （１）根：很字两人离，木棍左边立。 （２）非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。 ３、偏旁归类、熟字带生字 （１）急、感：心字底，下面站，不慌不忙心不乱。学朗读，要动情，读出感情才好听。 （２）趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。 ４、学生自由交流自己识字的方法。 ５、游戏。小黑板出示星星，每个星星代表一个字，谁认得好就奖励一颗星星 （三）、指导书写生字 １、认识要写的生字，开火车读。 ２、指导书写“她”字。 （１）学生观察“她”字在田字格中的位置。 （２）学生跟着教师书空，注意笔顺，尤其注意是“也”的书写，注意横折钩要往右上倾斜。 （３）教师在黑板板书，学生在田字格本上练习写两个。并试着给这个字组一个词。 ３、指导书写“送”字。 （１）学生观察“送”字在田字格中的位置。 （２）学生跟着教师书空，注意“走之旁”的写法和笔顺。 （３）教师在黑板板书，边写边讲出书写注意事项，学生在本上联系书写。最好是组词书写。 ４、其他几个字的指导同上。 ５、小小书法家作品展示。挑选几个写得较好的学生作品在投影仪下进行展示，以鼓励其他学生。 （四）、课堂练习。 请同学们看大屏幕，你能填上去吗？ 青青的＿＿＿ 绿绿的＿＿＿ 弯弯的＿＿＿ 六、教学反思 　　通过课文的学习，让学生体会到了夏夜的美丽，激发了学生热爱大自然的美好，领悟到 了帮助他人、关心他人会让自己更开心，体会助人为乐的美好。 　　　　对于低年级学生的课文学习，要以读代讲，在不同形式的读课文当中体会文章所表达的情感。教学时，我把重点放在课文朗读上，通过语音范读，利用图片想象读，以及比赛读，分角色朗读等多种形式让学生进入到课文的情景当中，更能让学生体会睡莲、蜻蜓和萤火虫的美好心灵。在识字教学上，采用多种方法帮助学生认识生字，避免让学生死记硬背。 七、教师个人介绍 省份：辽宁