北师大版道德与法治一年级下册第9课《暑假前的回顾》教案.docVIP

暑假前的回顾 教学设计 【教材分析】? 新的课程标准指出：“教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会”。?新教材力求站在小学生的立场，从生活出发的德育以人的生活经验为德育的起点，展现用学生的眼睛看到的、心灵感受到的人、事、物。本单元围绕一、二年级这个过渡时期，让儿童感知自己在过去一年的点滴变化以及对新生活的展望，发展积极的自我认识，树立自信心和上进心，充分体验夏天生活的乐趣，增强暑假生活的计划意识。作为开篇，它主要让儿童总结学习、生活等方面的变化，为后续学习作铺垫。 【学情分析】? 学生在上学期末已经通过比较的方法知道自己的成长，经过一年的学习，学生各方面都产生了变化，自我认识又在进一步发展，孩子们都很愿意向大家展示自己的成长变化。一年级学生年龄小，不能客观、纵向地发现自我的变化，更是很难横向地察觉到别人的变化和他人对自己的关注。他们对自己在这一年里的变化可能集中在身高、体重这些直观、具体的感知上，这样符合他们的认知规律，同时学生的合作能力、处理信息能力仍不足。课堂上充分给孩子活动的时间和空间，让他们多角度感知和总结自己的变化与进步很重要。? 【教学目标】? 1、?知识与技能：能用比较全面的方法感受自己和同学一年来的成长与变化。? 2、?过程与方法：能通过适宜的物品、言语用比较的方法全面地看待自己和别人。? 3、?情感态度与价值观：能发展积极的自我认识意识，树立自信心，学会感恩。?? 【教学重点】? ?能用比较的方法充分了解这一年的成长与变化。? 【教学难点】? 引导儿童从具体和抽象两方面了解自己在这一年来的变化。?? 【教学准备】? 1、教师准备：录像、录音、课件、图片、视频等。? 2、学生准备：积累自己关于成长的资料。?? 【教学课时】??一课时 教学过程 ?（一）“发现我长大了”?? 教师活动预设：1、谈话导入：同学们，快乐的暑假将要来临，放假前，老师想跟你们一起畅游成长乐园，愿意吗？要进入乐园，我们要先通过一个迷关，有信心吗？猜猜，照片中的人是谁啊？这位同学由婴孩变成了现在这样，他是在渐渐地——成长。?? 2、引入课题：同学们，究竟在这一年，我们发生了哪些变化呢？让我们在暑假前，一起回顾我们的这一年。? 学生活动预设：1、看照片，猜一猜。???2、初步了解成长。???3、读课题。?? ?设计意图：以进入成长乐园的情景把同学们带入到课堂，借学生身边的人物，利用猜一猜班上熟悉同学照片的形式，激发学生好奇心，把学生的注意力吸引到关注孩子成长变化上，揭示课题。 （二）?“寻找成长的足迹”?? 教师活动预设：1、乐园里风宝宝来迎接你们了！让我们跟风宝宝打招呼吧！过了一年，风宝宝想知道你的身体方面发生了哪些变化呢？请拿出我们课前完成的成长调查表，和大家分享一下 2、对话游戏，感受自己身体的不同变化。风宝宝也替你们感到高兴，想和你们做游戏，你们想不想？准备好了吗？? “风宝宝吹吹——吹到身体长高的同学那里！”、“风宝宝吹吹——吹到身体长壮的同学那里！”、“风宝宝吹吹——吹到换牙齿的同学那里！”、“风宝宝吹吹——吹到小手长大的同学那里！”、“风宝宝吹吹——吹到小脚长大的同学那里！”??? 学生活动预设：1、课前咨询家长，完成成长调查表。????2、分享成长变化。????3、全班参与对话游戏。 设计意图：1、安排课前的学生小组调查，体现品德课程的活动性、综合性特点，通过小组合作和社会调查，充分发挥学生的学习主动性，培养学生收集信息与处理信息的能力。呈现身边的事例更具生活化，更能引起学生情感上的共鸣。 2、采用具体数字、资料展示、口头述说等方式进行对比，是儿童具体形象地感知到自己身体在不停地生长。 3、本环节设计寓教育于游戏之中，创设孩子们乐于参与其中的活动形式，这样充分体现了品德教育的活动性 （三）“感受成长的变化”? 教师活动预设：1、为了祝贺大家长大了，风宝宝送给了大家一棵——成长树，树上的果实藏着一个秘密，大家想知道吗？请看——播放视频。??2、同学们，原来在这一年里大家都养成了那么多好习惯，听到爸爸妈妈的夸奖老师也替你们感到高兴。现在让我们打开书本42页，一起阅读“我养成了许多好习惯”的内容。大家还养成什么好习惯呢？请在小组内分享（组长负责完成好习惯统计表），一会儿派出一名最棒的代表来汇报。?? 3、看来同学们都在不停地进步，风宝宝也养成了细心观察的好习惯，发现了这样的现象，请大家判断。?? 学生活动预设：1、观看视频。????2、小组交流讨论，再汇报。????3、判断对错，分析问题。? 设计意图：1、环节设计贴近学生，接近生活，以学生生活为本。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、道德体验和道德认知。 2、