2010年韶关市中学地理教学论文评审总结.pptVIP

* * 2010年韶关市中学地理教学论文评审总结 广东北江中学 李玉钧2011.2.24 韶关市中学地理教研会2010年组织了中学地理教学论文评选活动。本次活动共收到论文116篇，评出一等奖5篇，二等奖45篇，三等奖51篇，有15篇未评等级。（表1） 表1 获一等奖情况 1 浅谈地理课堂中的“设疑”、“解疑”和“留疑” 南雄一中 严建华 1 如何使学生做到心中有地图 南雄中学 肖小明 1 初中地理探究性学习初探 乐昌新时代学校 梁美兰 1 实验是自然地理课堂重要的教学手段 ——以“大气运动”的实验为例 始兴中学 陈礼学 1 如何利用中图版地理教材中的学习指南 市十中 刘燕群 等次 论文名称 单位 姓名 1．近几年收到的论文数量统计（表2） 表2 论文数量统计 116 91 104 86 58 篇数 2010 2009 2008 2007 2005 年份 2. 近几年论文获奖情况（表3、表4） 表3 近几年论文获奖统计 116 15 51 45 5 2010年 91 12 29 42 8 2009年 104 25 42 32 5 2008年 86 15 43 26 2 2007年 58 2 18 35 3 2005年 小计 未评奖 三等奖 二等奖 一等奖 等次 表4 近几年论文获奖比例统计 100% 12.9% 44.0% 38.8% 4.3% 2010年 100% 13.2% 31.8% 46.2% 8.8% 2009年 100% 24% 40.4% 30.8% 4.8% 2008年 100% 17.3% 50% 30.2% 2.3% 2007年 100% 3.4% 31.1% 60.3% 5.2% 2005年 小计 其他 三等奖 二等奖 一等奖 等次所占比例 3.从初高中教师获奖情况看，高中教师占有明显优势。见表5。 表5 高、初中教师获奖情况 116 15 27+14 32+13 3+2 2010年(高中+初中) 91 12 10+19 29+13 6+2 2009年(高中+初中) 104 25 21+21 25+7 4+1 2008年(高中+初中) 86 15 23+20 16+10 2+0 2007年(高中+初中) 58 2 4+14 17+18 2+1 2005年(高中+初中) 总计 未评奖 三等奖 二等奖 一等奖 等次 4.从获奖论文的来源看，主要来自市区和县城中学 表6 十一所学校共有58篇，占50% ? 5 乳源高级中学 3 五中 5 乐昌一中 3 二中 6 南雄中学 4 田中 7 始兴中学 3 一中 8 仁化中学 5 北中 9 仁化二中 数量 学校 数量 学校 参评论文特点 1．大多数的论文选题贴近教师个人的教学实际，论文是对个人教学经验的总结与提升。一等奖 2．?部分老师开始具有课题研究的意识与行动，在日常教学中开展了调查或实验等教学研究。 3．文献研究的能力有所提高，教育学、心理学相关理论运用与地理教学的论文有所增加。 1．论文的题目或选题存在较多问题 不足之处 3．贴标签式文章比较多 4．文献引用过度的问题仍然存在 2．论文撰写中概念不清、定义有误、举例陈旧等现象较多 《如何实现高中地理学困生的有效帮扶转化》 ——市二中郭贤智老师 《考前复习课对成绩的影响分析》 ——市一中谭雪萍老师 《激励艺术在地理教学中的运用》 ——翁源龙仙二中许伟芳老师） 《“引导—探究”教学在地理教学中的运用》 ——始兴中学张金生老师） 《“疏可走马，密不透风”式的地理课堂——超限效应与地理教学》 ——北中周建民老师 《心灵地图构建法在高中地理学习中的实践运用》 ——曲江中学罗子翠老师 不合题意、表达欠佳 ——《高一，注重学习兴趣的培养》、《浅谈乡土地理课外活动的培养创造》 题目过大 ——《创新人才培养与课堂教学初探》 题目指向不明确 ——《新课程背景下关于课堂教学形式的几点尝试》 撰写的是非教学论文 ——《研究性学习设计方案》、《韶关旅游形象策划与促销之我见》 是解题方法介绍 ——《逆向思维在地理教学中的应用》 缺少地理味 ——《生本理念呼唤学生学会学习》、《培养学生在地理学习中的知识建构能力》 论文撰写中概念不清、定义有误、举例陈旧等现象较多 《浅谈新课程形式下高中地理实验的实施》一文，“实验”与“试验”混用； 《“引导—探究”教学在地理教学中的运用》引用人教版案例， 《多彩的课堂—浅谈：让地理课堂“活”起来的多媒体辅助教学》用“承压水”做例子 论文撰写中概念不清、定义有误、举例陈旧等现象较多 一是使用普遍适用的教育教学理论作为自己论文的主要观点，然后再举学科事例加以说明论证，学科性不明显；如《优化课堂教学提问》、《“探究式学习”在地理课堂教学中的运用》