使用钢琴即兴伴奏研习标准手册.doc

实用钢琴即兴伴奏 内容简介 　　本，充分结合校教学实际情况，内容实，简明适度，练习多样，层层递进。按照教学大纲要求，结合实际教学经验，介绍了基本和声语汇及常用和弦、伴奏音型与伴奏织体、伴奏中前奏和尾奏的编配、间奏的编配、和声与伴奏音型进一步丰富歌曲的编配、钢琴其他技术手段在伴奏中的运用等内容。 本可作为音乐学习者、爱好者的参考。 目录 　　第一章 掌握基本和声语汇及常用和弦 　　第一节 键盘和声的基本常识 　　第二节 用正三和弦配弹伴奏 　　第三节 副三和弦的使用 　　第四节 属七和弦的使用 　　第五节 转位和弦 　　第六节 选择和弦的基本原则 　　第二章 伴奏音型与伴奏织体 　　第一节 伴奏音型与伴奏音型的分类 　　第二节 根据歌曲体裁设计伴奏音型 　　第三章 伴奏中前奏和尾奏的编配　 附录 二十四个大小调音阶、琶音、和弦练习钢琴即兴伴奏的三个环节 钢琴即兴伴奏，是音乐工作者在教学、演出和相关工作中，在没有伴奏谱的情况下，用钢琴为歌曲所弹的即兴性伴奏。钢琴作为乐器之王，具有音域宽广、音色甜美、表现力丰富的特点。用钢琴为歌曲伴奏，可以运用多声性的音乐手法来帮助歌曲表达情感。对于明快活泼或坚定有力的歌曲，通过与其风格相符的特定节奏型的伴奏，可以加强它的节奏感，使表演更加清晰、鲜明。对于抒情的歌曲，运用流畅起伏的音型伴奏，可以更加充分地抒发情感。还可以通过和声的明暗、协和与不协和以及伴奏织体的变换，烘托背景、渲染气氛。在课堂教学中，有助于调动学生的情绪，帮助理解作品。并可以增加学生学习音乐的兴趣，培养对音乐的感受能力。作为一门新兴、独立的学科。随着教学课程改革的深入，钢琴即兴伴奏，集音乐各学科知识与技能于一身，已越来越体现出其特点和实用价值。 一、钢琴演奏技能在即兴伴奏中的作用 学习钢琴即兴伴奏，首先要具备一定的钢琴演奏基础。钢琴演奏水平的深浅，与钢琴即兴伴奏能力的高低有直接关系。当掌握了一定能力的钢琴演奏基础后，随着手指能力的提高，尤其是手指对键盘把位感的进一步提高，以及对主调音乐各种风格的伴奏音型的了解进一步深入后，便可以给即兴伴奏打下必要的基础。 二、和弦在即兴伴奏中的作用 当获取得了钢琴弹奏的必备条件之后，音乐理论知识的修养，尤其是和弦的使用，便成为即兴伴奏要面对的第二个课题。钢琴作为多声性乐器，要求弹奏者必须要了解基本的和弦知识。和弦的使用是有章可循的。任何调式的和声陈述，总是以正三和弦为主。正三和弦在调式中具有主导地位，它们可以起到明确调式调性的作用。副三和弦则起色彩性变化，丰富和声的作用。转位和弦的使用，可使低音更具旋律性，也可以造成和声的不稳定性，推动音乐的发展。 三、和弦的选择 当演奏者拿到一首歌曲作品之后，首先要仔细分析其调式调性、曲式结构及风格特点。然后便可以着手选择和弦。和弦的选择涉及多种因素。一般需要从以下几个方面来考虑。 （1）根据旋律中包含和弦音的多少来选择和弦。即先分析旋律，排除外音，根据小节中和弦音的多少，以少数服从多数的原则选择和弦。如果有两种配置的可能，难以取舍。则可视前后和弦进行，并参照以下阐述的其它规则选择和弦。 （2）从调式功能出发来选择和弦。歌曲旋律中的各音，都有其调式意义上的倾向性。所使用的各级和弦，具有各不相同的调式意义。主和弦是惟一的稳定和弦，其它各级和弦都是不稳定和弦。它们都不同程度地倾向于主和弦。在不稳定和弦中，由于属和弦中含有导音，它也最不稳定，也最迫切要求解决到主和弦。因此，便形成了所谓的功能圈。按功能序进的要求选择和弦时，常采用四、五度、下三度、上二度进行。 （3）根据结构中的和声布局来选择和弦。在歌曲中使用的和弦，由于调式意义的不同，其稳定程度各不相同。根据音乐从稳定到不稳定，又回到稳定的发展逻辑。在歌曲的开始和结束位置，应使用原位主和弦。其它和弦用于结构内部。另外，和声布局讲究对称和呼应。所以，在两个乐句的乐段中，一般要服从T—D，D—T的和声安排。在四句的歌曲中，因为音乐发展的层次需要，起、承、转、合的不同位置要配置不同的和弦。其中，起呈示作用的“起、承”两句，一般要强调主、属，用以明确调式调性。第三句“转”在歌曲中，常常是作品的高潮所在，对比要明显，一般要强调下属和弦。最后一句“合”，起总结全曲作用。用D—T来强调终止。除了使用以正三和弦为主，副三和弦为辅的自然音体系的和弦以外，也可使用一些变化音和弦。重属和弦和副属和弦的使用，可使音乐色彩更丰富，动力更强。另外，在一些民族民间音乐风格特点鲜明的歌曲作品中，使用非三度叠置和弦、附加音和弦和代替音和弦，可以突出五声性特征，使音乐更加成熟与完美。 和弦的选择既有章可循，又不可死搬教条。应在掌握上述三方面的