《1. 等腰三角形课件》初中数学北师大版八年级下册30975.ppt.pptVIP

等腰三角形的性质 教学流程安排 教学过程设计 教材分析 媒体及板书设计说明 教学反馈与评价 * 《等腰三角形的性质》是“湘教版七年级数学(下）”第五章第六节的内容。本课安排在《轴对称的认识》后，明确了《等腰三角形的性质》与《轴对称》的联系，起到知识的链接与开拓的作用。本课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。通过等腰三角形的性质反映在一个三角形中“等边对等角”的边角关系，并且是对轴对称图形性质的直观反映（三线合一）。它所倡导的观察---发现---猜想---论证的数学思想方法是今后研究数学的基本思想方法。因此，本节内容在教材中处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。 背景分析 * 知识技能目标： 掌握等腰三角形的有关概念和相关性质。熟练运用等腰三角形的性质解决等腰三角形内角以及边的计算问题。 过程与方法目标： 通过对性质的探究活动和例题的分析，培养学生多角度思考问题的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感与态度目标： 通过对等腰三角形的观察、试验、归纳，体验数学活动充满着探索性 和创造性，突出数学就在我们身边。在操作活动中，培养学生之间的合作精神，在独立思考的同时能够认同他人。 目标分析 * 重点： 探索等腰三角形“等边对等角”和“三线合一”的性质。（这两个性质对于平面几何中的计算