《做诚实的人》教学设计.doc

《做诚实的人》教学设计 教学目标： 1、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。 2、教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。 3、学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。 教学重点： 不要“轻诺”，要“重诺”。 教学难点： 怎样做诚实的人。 教学过程： 导入：《国王与花种》的故事（投影） 　　一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。 教师提问：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？这个故事给我们什么启示？ 学生：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，不能说谎，做一个诚实的人！ 新授：第二框 做诚实的人 讨论与交流：五元钱与诚信（投影） 有一名中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。 想一想：他的做法对吗？说说你的理由？ 学生：回答，略 感悟活动：阅读教科书P66—67页材料，思考： 1、医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质？ 2、看完这位老人坚持奉还39年前的救命钱，我的感想是什么？ 学生：交流，略。 教师归纳：医院两位工作人员的行为体现了救死扶伤的职业道德和对工作的高度责任感。老人坚持奉还39年前的救命钱启示：人应讲良心，要知恩图报，要重诺守信。 二、做诚实的人（投影） 1、重诺守信 教师：古人云：“一诺千金。”向别人许诺是一件严肃的事，一旦许诺就应当实践诺言。重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺。 提问：重诺守信，实践诺言能给我们带来什么？ 学生：维护自己的尊严，保持人格的完整，才能赢得他人的尊重等。 交流活动：（投影） ●别人托我办事，我 □觉得不应该办，我将 □感到办不到，我将 □承诺过，但由于一些无法克服的困难而一时难以办到，我将 。 感悟活动：阅读教科书P67—68页材料，思考：如果这位个体户将摩托车劣质配件凑合着用或转卖出去，会产生什么后果？这件事对我们有什么启示？（投影） 学生：交流、回答略。 教师归纳：引导学生得出，做诚实的人，必须做到对事负责。 2、对事负责（投影） 教师：对事负责，也就是要踏踏实实地做好每件事，并对自己所做的事负责。 探究活动：阅读教材p68页材料，探究 （投影） （1）请列举一些在我们平时生活中对事负责的具体表现。 ▲有错勇于承认，及时改正 ▲不抄袭别人的作业 ▲ ▲ ▲ ▲ （2）考试结束后，张某找李某同学谈心，想一想他会说些什么? 学生：（1）举例：履行诺言、考试不作弊、不隐瞒错误、不懂不装懂、认真值日等。（2）考试是对自己知识掌握情况的测试，是检查学习效果的手段，同时也是对我们人格素质、思想品德的考验。作弊是缺乏诚信的表现。不仅对老师、对同学和父母不诚实，也是对自己不负责任。我们不应弄虚作假，而应诚信考试。 换位思考：一场特殊的考试：无人监考考试（投影） 提问：如果你是其中一位考生，你参加这种考试有何感想？ 学生：谈感想，我们由此懂得了：我们在学习上要有求真的态度，不能靠投机取巧，弄虚作假来取胜。靠自己努力获得的成绩和荣誉，才具有真实价值。诚信学习，诚信考试，是对自己的诚信，是对自己负责。 活动：（观点分析）说与不说 —— 发现同学考试作弊？（投影） 学生：交流，回答，略。 3、从说实话做起（投影） 教师：对人对事，与人交往，都要说老实话，做老实事这是诚实守信品质的基本要求。 实践活动：在平时的学习、生活中，经常会遇到诚信的考验。假如出现下列情况，我将：（投影） （1）考试没考好，家长查询成绩， （2）老师在试卷上多评了分， （3）好朋友做了错事，家长和老师向你了解情况， 学生：交流，略。 教师归纳：做诚实的人，必须对人