2011年高考全国理综卷Ⅰ生物分析.PPT

例10．在一个牛群中，一对正常的双亲生了一头矮脚的雄牛犊，你怎样判断这头矮脚牛的产生，是基因突变的直接结果，还是由于它的双亲都是隐性矮脚基因的携带者造成的？或者是非遗传因素（如饲养条件）的影响造成的？答：如果这种牛在长期的繁殖过程中，从未出现过矮脚牛，那么这头矮脚牛的产生，可能是基因突变的直接结果。否则，可能是由于它的双亲都是隐性矮脚基因的携带者造成的。当改变饲养条件后，这一性状应有改变，则矮脚牛是非遗传因素的影响造成的。（1）设计杂交实验，确定是“是基因突变的直接结果”。（2）设计杂交实验，确定是“由于它的双亲都是隐性矮脚基因的携带者造成的”。 （3）怎样确定矮脚牛是非遗传因素（如饲养条件）的影响造成的？ （1）用这头矮脚的雄牛犊与群体中多头正常母牛交配，若子代中矮脚牛:正常牛约为1：1，则矮脚牛是基因突变的直接结果。（2）用这头矮脚的雄牛犊与群体中多头正常母牛交配，若子代中全部是正常牛或者正常牛数量多于矮脚牛，则矮脚牛是由于它的双亲都是隐性矮脚基因的携带者造成的。（3）若改变饲养条件后，这一性状有改变，则矮脚牛是非遗传因素的影响造成的。 一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群中，性别比例偏离较大，经研究发现该种群的基因库存在致死基因，它能引起某种基因型的个体死亡。从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体。请回答：（1）导致上述结果的致死基因具有导致 性性状致死效应，位于 染色体上。让F1中雌雄果蝇相互交配，F2出现致死的概率为 。（2）从该种群中任选一只雌果蝇，如何鉴别它是纯合子还是杂合子？答案：（1）隐 X 1/8（2）将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配，统计子代雌雄果蝇数目，若子代果蝇雌雄比例约为1:1，说明该雌果蝇为纯合子；若子代果蝇雌雄比例约为2:1，说明该雌果蝇为杂合子。 3、研究性课题的考查 例11．在一个偏僻的山村，许多人患有食管癌．发病率比周围地区高出近百倍，这一现象已经延续了几个世纪．外迁村民的后代发病率则明显降低．(1)为探究诱导发病的原因，请拟定一个调查方案．(2)若最终调查结果是：该村不存在有害射线源和致痛的病毒等传染源．村民常吃发霉的粮食，副食主要是腌莱和长期保存的酸菜，几乎不吃新鲜的蔬菜和水果．极少吃新鲜的肉食，肉制品主要是易于保存的熏、腊制品．饮用水中亚硝酸盐含量较高．与邻近村落不同的还有土壤中缺少钼元素．根据调查结果，你的推论是什么?① ；② 。 解析：本题以“癌症”为核心命题点，引导学生关注人类健康，同时设计调查方案，尝试了对研究性课题的考查．解答此题，需要考生具备一定的从资料中获取信息以及处理信息的能力．由于外迁村民的后代发病率明显降低，故遗传因素的可能性不大，很可能是环境中存在致癌因子，所以要根据癌症的诱导因素制定方案；又由于许多人患的是消化道癌症，因此应该侧重调查村民的饮食习惯，调查水源和食物成分中是否含有致癌物质。 答案：(1)调查方案：①探测检查这一地区是否存在有害射线；②重点了解村民的生活方式以及生活习惯；③调查村中是否有致癌生物(如病毒)导致的传染源 (2)①初步认为是化学因素致癌，根据村民的饮水和食品可以推测，致癌物质主要是亚硝酸盐 ②新鲜水果、蔬菜中的维生素C和土壤中的钼元素可能有抑制癌症发生的作用 命题趋势：倡导探究性学习是新课程的基本理念．随着新课程的推进，对于探究性实验的考查已成为高考命题的关注点．对于研究性课题，将结合教材中有关遗传病类型的调查、生态农业、环境调查以及种群密度的取样调查展开考查。对于实验过程，现象和结果的处理上，运用表格、图表表达实验过程和记录实验结果将成为高考的亮点，特别是用数学方法如坐标曲线图，直方图等处理实验结果应引起高度重视． 备考策略：(1)掌握解答实验设计题的一般思路：①明确实验类型是验证性实验还是探究性实验；②确定实验变量并设置实验变量：③遵循单一变量原则，其他条件相同，同时要确保实验的顺利进行且要避免对实验因素的干扰；④确定实验观察的对象或实验检测指标；⑤构思实验步骤，语言准确表达(注意实验操作顺序的合理安排)；⑥记录实验现象，依据实验原理分析实验结果，得出实验结论．(2)了解研究性课题的内容：①确定课题名称；②制定研究计划，包括时间安排、成员分工等；③收集并整理有关资料；④设计并实施研究方案；⑤分析数据，得出结论；⑥撰写研究报告、论文及成果展示。 ●能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。例12．为探究温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案：(1)取3支