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复习阶段的英语教学 教学原则 注重基础 讲究方法 提高效率 培养能力 教学目标 what how why 教学方式 教师为主导 学生为主体 训练为主线 教学内容 词汇 听力 语法 语篇 写作 常见题型的设题方式及训练 2011年中考题型及分值比例 近三年的变化 听力部分的设题方式及训练 I. 听句子，选出句子中所包含的信息。 II. 听句子，选出该句的最佳答语。 III. 听对话和问题，选择适当的选项。 Ⅳ．听语段、对话和问题，选择正确答案。 V . 听短文填空。 训练方式 单项选择的设题及训练方法 单项选择 命题特点 复习建议 2008年试题 09年单项选择考点 2010年单项选择考点 2011年单项选择考点 名 词 考查目标 备考要求 考点分布 7. I don’t think looking after children is just _____ work. (2010) A. woman B. woman’s C. women D. women’s 8. Cici enjoys dancing. It’s one of her ________. (2011) A. prize B. prizes C. hobby D. hobbies 名词考点分布： 1. －What’s your favourite subject, Mike? －_______. It’s interesting. A. Toys B. Math. C. T-shirt D. E-mail 2. －I want to go to different places, but I don’t know the _____. －A map is helpful, I think. A. price B. way C. time D. ticket 词语运用 06－07年中考词语运用考点分布 词语运用 完形填空 特点 命题规律 考查内容 解题技巧 训练方法 阅读理解 考查目标 考查内容 解题指导 训练方法 考查内容 1.考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。 2.考查把握文章的事实和细节的能力。 3.考查根据上下文猜测生词的含义的能力。 4.考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段，各句之间的逻辑关系的理解能力。 5.考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。 6.考查推断作者意图和态度的能力。 解题技巧 如何获取段落的主旨和大意？ 如何根据上下文猜测词义？ 如何确定细节和事实？ 如何进行推断？ 训练方法 语篇结构训练 猜词训练 书面表达 目标要求 能根据写作要求，收集、准备素材 能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系 能简单描述任务或事件 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 考查要点 能根据提示要求运用所学词组、句型，写出易懂的短文； 短文结构是否有层次、有条理，能清楚表达自己的意思； 是否能较为准确地运用语法、词汇，拼写、标点正确； 能否使用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。词数一般在60－80之间。 命题导向 体现素质教育，发挥学生的创造性； 联系考生实际，力求贴近学生生活； 面向全体学生，让人人有话可说 书面表达（共计10分） 86. 假如你要接受一家英文报社的采访，记者提出的问题是 “How can you be a good child?”请你根据下面所给提示及要求， 准备一段应答稿。（文稿的开头已给出，不计入总词数） 提示：1. What should you do at school? 2. What can you do to give help at home? 3. How do you show your love to your parents (or grandparents...)? 要求：1. 文稿须包括所有提示内容，可适当发挥。 2. 文稿中不得出现真实的人名、校名和地名。 3. 词数：60～80个。