张四海-济水一中.DOC

实验复习，如“此”用力 济水一中张四海 仅实验探究总分的0%。如果加上填空等题型中渗透的实验，实验题的分值会更高。实验是制约物理成绩提高的重要因素之一，搞好了实验教学，能对提高成绩起到事半功倍的效果。 物理是一门以观察和实验为基础的学科，?实验是 物理实验主要考查学生对实验目的、原理、方法的理解和仪器的使用情况；考查学生观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论的能力；考查学生实事求是的科学态度等。 1、分析中考，寻找规律 买体育彩票的人要研究彩票上数字的规律，作为初三的任课教师，当然要研究中招试题了。我搜集到了2005年到2015年的河南省中考物理试卷，重点研究了探究实验的命题规律： 2016 ？ ？ ？ 2015 比较吸热能力 测木块密度 影响灯泡亮度的因素 2014 光的反射定律 测斜面小车平均速度 探究I与R关系 2013 凸透镜成像 月球上G与m的关系 测灯泡电功率P灯 2012 产生感应电流的条件 F滑与压力的关系 测灯泡电功率P灯 2011 晶体熔化条件 测易溶于水的颗粒密度 测灯泡电阻 2010 观察水的沸腾 阻力对运动的影响 串联电路电压 2009 凸透镜成像 影响动能的因素 测定值电阻阻值R= 2008 影响电热的因素 测红薯密度 测灯泡电功率P灯 2007 读电流表、天平的示数 测乌龟重力、浮力 探究I与R关系 2006 影响F滑的因素 铁弓与竹弓，弹性势能 测灯泡电功率P灯 2005 看图填写实验目的：凸透镜聚焦；气体扩散；电磁感应 影响F浮的因素 测定值电阻阻值R= 2016：测液体密度？探究I与U关系？杠杆的平衡条件？探究浮力与排开液体重力的关系？探究平面镜成像的特点？并联电路电流（压）？光折射的规律？电动机原理？以上这些在探究实验中从未考过！ 以下这些也可能出现： 影响浮力的因素（2005）？阻力对运动的影响（2010）？影响电热的因素（2008）？测定值电阻或灯泡的阻值R(2009)?影响动能的因素（2009）？这几个实验近年来出现的频率较低，因此，2016年中考很可能出现。请大家拭目以待！ 2、实验训练，助力复习（照片） 在春学段开学后，九年级很快进入总复习阶段，同时又要面临中考理化生实验训练。如何做到忙而不乱？我们的方法是将实验训练与中考复习有机结合起来。如：复习“透镜”的内容时，凸透镜成像的规律如果让学生死记硬背，事倍功半，且背会后很容易忘记，学困生更是一团迷雾，如何突破复习中的这个难点呢？我们在实验室同时摆放“凸透镜成像的实验器材”，学生背概念后，再动手做实验来认识凸透镜成像的规律，起到了事半功倍的复习效果。在学生实验的过程中，我们把常见的考题让学生通过实验来加深印象，如“蜡烛通过凸透镜在光屏上成一个倒立缩小的实像，如果用不透明的物体将镜片遮挡住一部分，光屏上的像有何变化？如果保持凸透镜的位置不变，调换蜡烛和光屏的位置，光屏上能否再次成像？再比如：如果蜡烛在光屏上的像位置偏光屏的上方，为了使像成在光屏的中央，如何调节蜡烛的位置？（或透镜的位置？或光屏的位置？）” 再比如：今年的实验训练辅导材料上有“利用溢水杯和天平测石块的体积”，我们可以借助实验训练的机会，利用实验器材复习探究实验“物体受到的浮力和排开液体重力的关系”，从而深化对阿基米德原理的认识。学生在实验的过程中，自然明白了考点中的细枝末节，如溢水杯必须装满水；应该先测量空桶的重力…… 如果我们再次回眸中考实验辅导材料的实验目录，我们会发现“A类实验”几乎都是中考探究实验命题人的最爱，如：A1探究平面镜成像时像距与物距的关系;A2探究凸透镜成缩小实像的规律A3用天平和量筒测盐水密度…… 借助实验器材来复习，是引导学生从根本上弄清了知识点的来龙去脉，这样复习，比题海战术效果好，如果仅仅把实验考试当做实验考试来训练，就错失了利用实验器材来复习的良机。 3、有“法”可依，“战”无不胜 （1）认真审题，画出题眼 如“探究电流产生的热量和什么因素有关？”在审题中，这句话可以在卷子上画出来，如果学生对教材熟悉，他就会认识到该探究实验实质上是在考察焦耳定律的内容，把焦耳定律的公式Q=I2Rt在练习本上写下来，根据公式结合问题去思考，就不容易出错。如“实验中为何要把5Ω和10Ω的电阻串联起来？”答案是为了控制电流和通电时间相等（易错点是：为了控制电流相等）； （2）表格设计，行列有序 探究实验中表格的设计应该是学生掌握的技能。但由于平时教学中，对知识点关注的多，对实验数据的记录往往是口头上强调的多，没有严格学生写出实验报告，所以学生的实验表格设计能力很弱。但中考要求学生设计表格。例如： 2013年河南中考第19题要设计实验表格：月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进