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台南市北區文元國小93學年度下學期 五 年級自然與生活科領域課程計劃表 (一) 五 年級下學期之學習目標 1.由方位和仰角組合的座標，來確定各星在星空中的位置。 2.由平面星空學習認識星空，並了解不同季節看到的星空會有所不同。 3.用星座盤描繪星星在一夜間，每小時的移動情形，來研判星星運動的規則性。 4.學習由北斗七星或仙后座找北極星。並由北極星在正北方，來分辨觀測點的實際方位。 5.由生活經驗引入，以實驗學習酸鹼水溶液的操作型定義。 6.能利用簡單材料製作指示劑，並用以鑑別酸、鹼或中性的溶液。 7.能利用指示劑作酸鹼中和的操作型定義。 8.認識常用酸鹼溶液的特性，並了解它們在生活上的應用。 9.了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 10.藉由觀察和資訊，察覺人體靠肌肉、骨骼和關節的聯合作用，可作彎曲和伸直的運動，並以模型操作驗證之。 11.由人體運動為例，推展到各種動物也以相同機制運動，並以運動能力去進行覓食、避敵、築巢、棲息、求偶、生殖等活動。 12.由候鳥棲地適應引出，搜集並探究臺灣各地動物的棲地適應、社會行為、體溫與生存適應以及瀕臨絕種動物等問題，學習尊重環境中的各類生物。 13.認識動物的生殖方式，並由卵受精發育為子代的概念，分析子代與親代之相似性與相異性，並據此察覺兩性平權的科學立論，促成更和諧的家庭關係。 14.探討生物二分法的意義，學習資料整理的方法。 15.由翹翹板的遊戲規則找出槓桿原理。 16.設計實驗以數據顯示槓桿原理中省力與費力的解釋。 17.細心觀察並測量滑輪、輪軸等生活中施力工具的工作方式，經過實驗測量後，發現它們都是槓桿原理的應用。 18.藉由施力工具的了解和操作，知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。 （二） 五 年級下學期之各單元內涵分析【＊表示銜接課程】 週次 實施時間 能力指標 對應能力指標之單元名稱 單元學習目標 重大議題 節數 評量方式及評量百分比 一 2/14 至 2/19 1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。 1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。1-3-5-2用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。要特徵。 2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。3-3-0-1能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經過考驗的。3-3-0-3發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。 3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。6-3-3-1能規畫、組織探討活動。7-2-0-1利用科學知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣)。8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。 一、我們來看星星活動一：認識星座盤 1.指出天黑之後才能看到星星。2.研討星星的位置，可由方位和仰角來確定。.指出星座盤須放在頭頂上方看，其方位才能和實際情形相吻合。.以目標物代替星星用指北針測方位，以仰角觀測器測方位。2-3-4參與適合兩性共同成長的終身學習活動。2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。3-3-1培養規劃及運用時間的能力。3-3-2培養工作時人際互動的能力。 二 2/20 至 2/26 3 實作評量：25﹪ 發表討論：25﹪ 口語評量：25﹪ 習作評量：25﹪ 三 2/27 至 3/5 一、我們來看星星 活動二：核對實際的星空