【优选整合】人教版高中生物必修2第1章第2节孟德尔豌豆杂交实验（二）第2课时 课件 (共12张PPT).ppt

1.孟德尔用两对相对性状的豌豆进行杂交，其F1代只有一种性状表现，F2代出现了四种性状表现，其比例是9﹕3﹕3﹕1，孟德尔是如何解释这种现象的？ 每对遗传因子分离，不同对遗传因子自由组合。 2.孟德尔解释的关键是什么？ F1产生了四种数量相等的雌、雄配子。 3.要确定这种解释是否正确，可用什么方法？ 测交法。 孟德尔豌豆杂交实验（二）第2课时 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2.分析孟德尔遗传实验获得成功原因。 3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。 4.初步运用自由组合定律解决一些遗传问题。 测交亲本 配子 YR Yr yR yr yr 测交后代 YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 杂种一代 双隐性类型 黄色圆粒 × 绿色皱粒 YyRr yyrr 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 一、对自由组合现象解释（设计实验，验证假设） 一、对自由组合现象解释（设计实验，验证假设） 孟德尔所做的黄色豌豆和绿色皱粒豌豆的测交实验结果 性状表现 项目 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 实际 子粒数 F1作母本 31 27 26 26 F1作父本 24 22 25 26 不同性状的数量比 1 ﹕ 1 ﹕ 1 ﹕ 1 结论：无论正交还是反交，实验结果与预测相同，即F1在形成配子时，产生了四种配子，决定不同性状的遗传因子是自由组合的，表明假设是正确。 1、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的； 2、在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。 互不干扰 分离 自由组合 二、自由组合定律（归纳综合，总结规律） Y R y r Y R r y R r 【分离定律PK自由组合定律】 遗传定律 分离定律 自由组合定律 研究的相对性状对数 F1配子的种类及比例 F2基因型种类及比例 F2表现型种类及比例 F1测交后代比例 一对 2种 (1∶1) 3种(1∶2∶1) 2种 (3∶1) 1∶1 两对 4种（ 1：1：1：1） 4 种 (9：3：3∶1) 1：1：1∶1 9种 分离定律是自由组合定律的基础。 三、孟德尔实验方法的启示 （1）正确选材豌豆。 （2）从一对相对性状到多对相对性状（单因素到多因素）进行研究。 （3）用数学统计学方法对实验结果进行分析。 （4）科学地设计实验程序（假说演绎法）。 【典型例题】 若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（ ） A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 A 杂交的两个个体如果都是纯合子，验证孟德尔分离定律的方法是杂交再测交或杂交再自交，子二代出现1 : 1或3 ：1的性状分离比；如果不都是或者都不是纯合子可以用杂交的方法来验证 【方法点拨】 四、孟德尔遗传规律的再发现 基因 表现型 基因型 等位基因 孟德尔的“遗传因子”。 指生物个体所表现出来的性状。 指与表现型有关的基因组成。 控制相对性状的基因，如A与a等。 1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出。 1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改名为“基因”；并提出了表现型和基因型的概念。 五、自由组合定律应用 例题：在水稻中，有芒(A)对无芒(a)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性，那么，AArr × aaRR能否培养出优良品种：无芒抗病水稻？用遗传图解表示。 1.育种 P AArr × aaRR AaRr F1 F2 9 A_R_:3A_rr:3aaR_:1aarr 从F2选出aaR_（无芒抗病）个体连续自交，直到后代不发生性状分离的个体即为优良品种（aaRR）。 【方法点拨】植物杂交育种流程： 亲本杂交 F1自交 F2选优连续自交 不发生性状分离个体为优良品种 2.遗传咨询 例题：在一个家庭中，父亲是多指患者(由显性致病基因P控制)，母亲表现正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子(由隐性致病基因d控制,基因型为dd)，这对夫妇若再生一个孩子，只患多指，只患先天聋哑；既患多指又患先天聋哑；表现型完全正常分别为多大？ 3/8；1/8；1/8；3/8。 关于手指：子代正常为pp，母亲正常为pp，父亲多指为Pp，子代多指概率为1/2,正常概率为1/2；关于聋哑：子代聋哑为dd，父母亲正常都是Dd，子代聋哑概率为1/4，正常