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专题08 日本明治维新(测)-2017-2018学年高二历史同步精品课堂(提升版)(选修1)(解析版)
一、选择题(每题4分,12小题,总共48分.)
1.关于戊辰战争背景的说法,不正确的是
A. 德川幕府统治形式上结束
B. 幕府依然拥有庞大的领地和人数众多的军队
C. 对外德川幕府不代表国家
D. 幕府实际上仍然控制着国家政权
【答案】C
【解析】戊辰战争发生之前,德川幕府形式上“奉还”了政权,故A符合史实;但是却依然拥有庞大的领地和众多的军队,对外仍然代表国家,也就是实际仍然控制着国家政权,故排除BD而选C
2.下列关于倒幕运动和戊辰战争之间关系的说法,正确的有
①后者包括前者②后者是前者的继续
③二者的斗争矛头直接指向幕府④二者是两个孤立事件,没有必然联系
A. ①②③④
B. ②③④
C. ②③
D. ①②④
【答案】C
3.倒幕运动与“尊王攘夷”运动相比
①背景相同
②领导者相同
③结果相同
④直接斗争目标相同
A. ①②[来源:学科网ZXXK]
B. ③④
C. ②③
D. ①②③④
【答案】A
点睛:比较的学习方法可以理解为是根据一定的标准,对两个或两个以上有联系的事物进行考查,寻找其异同,探求普遍规律与特殊规律的方法。在我们的历史学习中,经常会遇到相似的概念或者事件,通过比较可以更好的掌握这些知识,尤其是在复习时,更应该提倡用比较的方法来复习相关基础知识,这有助于我们加深对知识的理解。这一题就是将明治维新的背景中的“尊王攘夷”运动与倒幕运动进行了比较,有利于考生更好的理解这两个历史事件。
4.下图是日本的第一列火车机车。1872年,日本的第一条铁路横滨到东京的铁路建成通车,这反映了日本明治政府采取的政策是
A. “文明开化”政策
B. “殖产兴业”政策
C. 扶植私人资本主义的政策
D. 强化军事改革的措施
【答案】B
【解析】图片显示是西方资本主义的文明产物,主要是明治维新时期实行“置产兴业”的作用,B正确;A属于文化;C属于国内企业;D属于军事。
5.1868年,明治政府公布了著名的“五条誓言”,其中说道:“官民一途,以至庶民,各遂其志……破旧来之陋习,基天地之公道……”为达到这一目的,明治政府
①废除幕藩体制,建立中央集权
②废除武士特权,实现“四民平等”
③废除专制制度,建立民主政治
④废除等级制度,实现民主平等
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②
D. ①②③④
【答案】C
[来源:学科网ZXXK]
6.下列明治维新措施中,动摇和瓦解了幕府统治基础的是
A. 废藩置县,剥夺旧统治阶级特权
B. 废除买卖土地禁令,承认土地私有
C. 实行征兵制,建立新式军队
D. 推行“文明开化”政策
【答案】B
【解析】承认土地私有,废除买卖土地禁令从经济上废除旧的制度,有利于动摇和瓦解了幕府统治基础B正确;A主要针对将军;C和D属于文明和军事措施。
7.1872年日本政府发布告谕:“苟有国则有兵备,有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明
A. 日本实行征兵制
B. 日本以武士道精神来教育熏染军队
C. 日本发展军事企业
D. 日本积极准备对外扩张
【答案】A
【解析】“苟有国则有兵备,有兵备则人民不得不各就其役”该句话体现出发展军队的思想,征兵制符合这一思想的重大举措,A正确;B属于军事思想;C属于军事工业;D属于发展军事影响。
8.某重大事件发生后,世界上被压迫民族的领袖们由此得出结论:必须把西方的科学和工业引进自己的国家,但必须像他们那样摆脱欧洲的控制,自己掌握现代化进程,并保留自身的民族特点。这一重大事件应该是
A. 俄国农奴制改革
B. 埃及阿里改革
C. 日本明治维新
D. 中国洋务运动
【答案】C
9.在发展近代工业的过程中,埃及阿里王朝和日本明治政府采取了一些相似的举措,其中不包括
A. 引进西方先进技术
B. 积极发展军事工业
C. 大力扶植私人企业
D. 开办学校培养人才
【答案】C
【解析】日本在学习西方经济采取政府扶持,私人仿效的模式进行,埃及阿里王朝改革没有此项内容,C错误,符合题意,其他三项均属于二者改革共同点,排除。
10.日本明治维新时改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。这段材料说明
A. 日本政府派团赴西方进行实地考察
B. 学习西方先进技术,引进人才
C. 有选择、有侧重地学习西方国家发展模式
D. 政府扶植
【答案】C
【解析】明治维新学习西方从英国、法国以及美国学习不同的内容,说明学习西方有重点、有侧重,C 正确;其他选项不符合材料主旨,排除。
11.根据下图,选择与此相关的明治维新的内容[来源:Zxxk.Com]
A. 富国强兵、创办军事工业
B. 废藩置县、承认土地私有
C. 文明开化、发展现代教育[来源:学科网ZXXK]
D
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