内部讲师选拔及培养方案资料.doc

内部讲师评审及培养方案 内部讲师体系作为公司内部知识管理的载体，有助于将知识沉淀和转化，和知识的传播和分享。内部讲师在企业人才培养和知识传递中起到推动的作用。公司依据2015年人才培养的战略，重点进行内部讲师队伍的建设和培养。形成企业内部无形资产和竞争优势。 内部讲师建设与培养的三个步骤： 内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 内部讲师的培养：成长路径和培养方式 内部讲师的使用、管理和有效激励 【内部讲师的评审与选拔】 一、内部讲师的评审与选拔流程 二、内部讲师的选拔原则 1、内部讲师可覆盖各个专业领域（销售、技术、内部管理等……） 2、内部讲师可覆盖各个层级（中高层、基层、普通员工） 3、内部讲师所讲课题要契合公司发展，除内部积累的经典课题外，鼓励创新鼓励引进 三、内部讲师的申报条件 1、大专以上学历，在公司工作半年以上 2、在公司管理、业务管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验，并在擅长的领域有所研究 3、具有较强的语言表达能力和感染力 4、有意愿和精力投入培训工作中 5、愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能，愿意奉献自己的工作心得与经验 6、高层管理人员自动纳入内部讲师队伍 四、内部讲师的申报方式及要求 1、人力资源部预选设定课程体系及具体课题范围（如表四-1），在此范围内有授课经验或有相关知识储备的人员可填写“内部讲师申报表一”提交人力资源部进行报名 表四-1 课程体系 序号 课程体系 要求 相关课题 1 职业化素养知识 与公司发展匹配，公司经营所需 职业礼仪、会议技巧、时间管理、沟通技巧 压力与情绪管理等 2 通用管理 公司匹配的基础管理 领导力、分权与授权、项目管理、目标与计划管理 3 专业管理类 公司所需，具有推广意义 非人管理、非财管理、6S、精益生产、医药销售管理等 4 专业技术类 公司所需，具有推广意义 GMP、OFFICE办公、生产排程、工艺规范、网络使用技能、公文写作技巧等 特别说明：符合课程体系的工作经验分享也被纳入申报范围，鼓励具备优秀企业工作经历的人员分享其工作技巧与经验 2、有原创的专业知识课题，并有意向与他人进行分享的，可填写“内部讲师申报表二”提交人力资源部进行报名 3、申报人员所申报的课程需制作成PPT格式（模板统一由人力资源部制作），核心内容不少于10张，内容必须体现整个课程的设计思路（大纲）、课程学习目标及评估方案等 4、课程资料需在提交报名表后两周内提交，否则视为申报无效 五、内部讲师的选拔形式： 1、人力资源部会同评审委员会进行申报课题及申报人员条件的筛选（即初选） 2、课题不符合规定的或申报条件不够的直接筛掉，并给予申报人回复，但为公司所用的课题进行保留 3、人员条件及申报课题均符合规定的人员参与选拔（即终选） 4、选拔通过集中评审进行，申报人进行20分钟课程试讲，评审员根据标准（如表五-3）评分 表五-3 评审项目 评分情况 最高分值 实际评分 培训课程 课程目标的明确程度 10 内容的针对性与实用性 10 内容设计的逻辑性和系统性 10 教材内容丰富，表现形式多样 10 评估方案的有效性 10 授课能力 授课方式 10 课程的熟悉程度 10 语言组织与运用 10 配套资料 课件制作 10 学员教材 5 试题 5 总成绩 　 评审意见：请在最终后打“√”。（??）??不胜任（??）?尚需考察（??） 4、评审员全部评价“胜任”且平均成绩达到80分者，被选入内部讲师队伍，成为初级讲师 5、同一方向或相似内容的课程，同时入选，则再进行一次具体成绩的比对，择优录取 6、终选落选的课程将被保留，与初选的保留课题进行汇总分类，由公司指派专人进行讲授，被指派的人员有义务熟悉该课题、组织备课并参与评审—即补充选拔 7、补充选拔入选者纳入内部讲师队伍，成为初级讲师，同时奖励补充选拔课程的原创人（建议50元）。补充选拔落选，则课程仍被保留待有合适人选后再进行选拔 8、每年进行一次内部初级讲师的集中评审工作，时间定于每年3月 【内部讲师的培养】 一、内部讲师的核心能力素质模型 1、确定“愿意分享、进取心、感染力、应变能力、把握需求、逻辑思维”六项能力作为内部讲师培养和考核的参考基准 2、在核心能力的基础上确立讲师分级能力标准（表一-2），作为讲师定级的依据 表一-2 评估问题 分值 描述 分享意愿 1分 有表现欲，喜欢在众人面前演讲 2分 乐于主动告知他人自己掌握的新资讯、新知识、新技能 3分 乐于主动分享自己总结提炼的经验或心得 进取心 1分 讲义完整，基本结构清晰，讲解内容饱满流畅 2分 讲义准备充分，针对性强，工具完备，案例充分恰当 主动听取意见，不断评估自己的授课情况，并作出调