2016-2017学年六年级语文上册课件：2《五彩池》4（冀教版）.pptVIP

品悟课文 五彩池风光 课外拓展 形成原因 初学课文 五彩池 初读要求： （1）自由读课文，遇到读起来困难的 地方多读几遍，最后能达到读正 确、流利。 （2）思考：关于五彩池的传说是怎样的？ 藏龙山 炽热 舀水 橄榄 柠檬 矗立 眼花缭乱 菜碟 词语练习： 品读要求： （1）默读第3、4自然段,边读边划出最能体现五 彩池神奇、美丽的词语和句子。 （2）在小组里读读你划的词语和句子,并互相 说说为什么能体现它的美丽和神奇。 大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上 的菜碟还小，水也更浅；用小拇指就可以摸到它的底部。金黄 色石粉凝成的池边，像一圈圈金色的彩带，将这些池子一个 一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙 形的、马蹄状的、豆角样的…… 说明了五彩池姿态万千、玲珑多姿， 让我们感受到了五彩池的神奇、美丽。 …… 最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上， 向下面一望，只见漫山遍野的水池在灿烂的阳 光沐浴下，闪耀着红的、黄的、绿的、白的、 紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大 的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是，这 些彩池虽然堤岸相连，水也都是来自同一条溪 流，但是池水的颜色却各不相同。有的上面是 咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色， 右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜 色，有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把 各池的水都舀起来看，却又跟普通清水一样， 什么颜色也没有。 说明了五彩池色彩艳丽、绚丽夺目， 让我们感受到了五彩池的神奇、美丽。 尤其“如果把各池的水都舀起来看，却 又跟普通清水一样，什么颜色也没有。” 更是将五彩池的神奇推向了极致。 说话练习： 课文中有三组（第三段写的是五彩 池的玲珑多姿，第四段写的是池水颜色 的艳丽多彩，第五段写的是池中石笋的 不同形状。）语句，都含有“有的…… 有的……有的……”这样的词语，仿照 这样的形式说一段话。 形成五彩池美丽神奇的原因是什么呢？