2016-2017学年六年级语文上册课件：30《我和春联》1（冀教版）.pptVIP

鞭炮 踩高跷 琢磨 抒发 寓意 勤奋 颠倒 咳呛不止 穷乡僻壤 锣鼓咚咚 逆水行舟 平原跑马 聚精会神 漫不经心 不进则退 易放难收 书山有路 学海无涯 福如东海 寿比南山 据说五代的后蜀国国君孟昶是个喜欢别开生面的国君，正在雄元964年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的一个学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂正在他们的门框上，这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春。 由此开端，桃符的方式和内容都发生了改变，不止是辟邪驱灾，还添加了祈福、祝福的内容。这就成了我国最早的春联。 春节快要到了，让我们一同来感觉春联的魅力，瞧一瞧春联和作者有怎样的渊源 元日 　　??????? [宋]王安石 　　爆 竹 声 中 一 岁 除， 　 春 风 送 暖 入 屠 苏 。 　 千 门 万 户 曈 曈 日 ， 　 总 把 新 桃 换 旧 符 。 黎汝清， 男，作家。山东博兴人，1945年参加八路军，1946年2月加进中国。1979年加进中国作家协会。长篇小说《皖南事故》获1988年华东文艺图书奖一等奖及全国第二届图书奖金钥匙奖，《黄洋界上》获全军第三届文艺新作品一等奖，电影文学剧本《长征》获1988年华表奖、第二十一届《电影》百花奖 朗读课文，谈一谈春联是怎样一步一步融进“我”的童年生活的？ 我是怎样对春联产生兴趣的？ 那是二年级寒假过完的时候，校门口两侧的 一副春联，第一次深深吸收引了我。 学如逆水行舟，不进则退。 心似平原跑马，易放难收 同学们怎样理解这副春联的含义呢？? 这副春联使用了比喻的修辞手法，学习如同船在逆水中行使，如果你不往前进的话就会顺着水往后退。心就像是马在平原上跑，如果你不懂的收放自如，那把马放开它就会很快跑的没影。从而劝诫人们，学习要有恒心 老师是怎样给我讲解的呢？?读5、6、7、8自然段? 老师表扬了我的勤学好问，并且给我讲了很多关于春联的学问，让我从小对春联孕育发生了浓重喜欢。 正在老师的鼓励、表扬下，春联第一次深深的吸收了我。它又是怎样融进了我的童年生活的呢？ 朗读9——11自然段。 第二年，当我在学校门口品读新的对联时，我明白了什么？ 我感悟到了学习务必勤奋刻苦的道理， 老师又从另一副春联中给我讲解了关于春联的什么学问？ （对仗的学问） ? 读12—14段 作者由认春联到正在老师的指示下品春联，后来正在父亲的鼓励下开始写春联， 那么我在给邻居们写春联时，有什么有趣的事情？ 福如东海长流水 寿比南山不老松 福气和东海的水一样，天天流不断，形容福气多 寿命和南山上老松树一样，永远存在，形容寿命长 我在抄录对联时，琢磨什么？ 向 阳 门 第 春 常 在 积 善 人 家 庆 有 余 向阳的门第一年四季都像春天一样充满生机,积善积德的人家,一年四季都会有喜庆的事情不断 你怎样理解作者最喜欢的对联？ 风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗 清风轻轻摇曳竹子，竹影晃动，声音轻盈，犹如一幅有声的图画。 雨轻轻拍打在娇美的梅花上，有如一曲无字之诗，别有意境。 读20段 从什么地方看出，我喜欢对联？ 读最后一段 ?开篇简洁明了，证实本人的瞧法，结尾回应开篇，证实“儿时对春联的喜爱和收集，与我后来从事文学创作是大有关系的。”开头结尾相呼应，使主题越发鲜明