2016-2017学年（ 西师大版）五年级语文上册第四单元16诗两首ppt课件.pptVIP

16*诗两首 适合小学生阅读的各类各类书籍 动物：《昆虫记》 植物：《植物世界》 天文：《果壳中的六十年》 地理：《中国地理全知道》 情感：《爱的教育》 历史：《上下五千年》 探险：《海底两万里》 童话：《格林童话 》 适合五年级阅读的读物： 《论语》《小溪流的歌》（上、下） 《中华当代少年小说丛书》《女生日记》 《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》 《世界五千年》《寄小读者》 《发现学》系列丛书 《水浒传》《三国演义》 《聊斋》《少年儿童百科全书》 《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》 《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》 《环球八十天》《海蒂》 《做个快乐少年人》《音乐家》 《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记 书籍是全人类的营养品。 ----莎士比亚 读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。 ----歌德 书籍为理智和心灵插上了翅膀 ----高尔基 用鼠标点击词语,就会出现相应的解释。 mǔ táng jiàn pái 亩 塘 鉴 徘 徊 渠 源 huái qú yuán 朱熹 南宋著名的理学 家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩/方塘/一鉴开， 天光/云影/共徘徊。 问渠/哪得/清如许， 为有/源头/活水来。 半亩方塘一 开， 天光云影共 。 鉴 徘徊 鉴：镜子 开：打开 徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回移动的意思。 半亩大的池塘像打开的明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。 问 哪得清 , 有源头活水来。 渠 如许 为 渠：指方塘 哪得：怎么会 如许：如此这般 像这样 为：因为 要问这池塘怎么这样清澈？ 因为有活水不断从源头流来啊！ 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 镜子 来回闪动 这样清澈 方塘 诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？ 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 比喻读书的感受。 半亩方塘：比喻书本。 池塘里的“水”：比喻书本中的知识、学问、思想。 源头活水：比喻读书得来的新知识。 他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。 蕴含道理 一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。 神 奇 的 书 教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、理解书的神奇以及书带给人类无穷的 魅力。 3、能仿照诗歌的前两段续写一段. 4、能背诵喜欢的一节或两节诗歌。 自学提示： 1、自由读课文，读准字音，读通句子 2、认真默读课文，用“——”画出体现书“神奇”的词句。想想“战舰”“坐骑”的本领和作用，再和书比较一下。 3、联系自己平时的读书体验来理解诗中的重点词句，批注在书上。 词语检测： 战舰? ? 浩瀚 坐骑 领略 真谛 栅栏? 遨游 步履 装载 质朴无华? 一贫如洗  没有一艘非凡的战舰  能像一册书籍  把我们带到浩瀚的天地 ；也没有一匹神奇的坐骑  能像一页诗句  带我们领略人世的真谛 ; 即令你一贫如洗  也没有任何栅栏阻挡  你在书的王国遨游的步履 多么质朴无华的车骑 ！ 可是