2016-2017学年（北师大版）五年级语文上册4.1唱脸谱ppt课件.pptVIP

京剧的脸谱 刚正威严，沉着 神妖神怪 连 线 红脸　 　代表忠耿正直 黑脸　 　 代表阴险奸诈 蓝脸　 代表赤胆忠心 白脸　 代表刚强勇猛 一副副鲜明的 “鸳鸯瓦”　　一群群生动的活菩萨　　一笔笔勾描　　一点点夸大　　一张张脸谱美 佳 佳 按课文内容填空： _____的窦尔墩_____, _____的关公_______, 黄脸的_________, 白脸的__________, _____的张飞叫喳喳！ 紫色的_____托宝塔， 绿色的_____斗夜叉， _____的猴王， _____的妖怪， 灰色的_____笑哈哈！  跟我唱 我国常见的剧种 秦腔、京剧、越剧、黄梅戏、 评剧、豫剧、昆曲、粤剧、川剧 京 剧 越 剧 作业： 2、同学们，你知道你的家乡特有的戏曲是什么 吗？查找资料，了解该戏曲的特点，下节课给同 学们介绍一下吧。 1、这首脍炙人口的歌《唱脸谱》你会唱了吗？ 回家唱给你的爸爸妈妈听吧。 唱脸谱 教 材 分 析 《唱脸谱》是流传最广，颇有影响的 一首佳作，作品从各种人物的脸谱入手， 进一步赞美其生动的形象，以凸显京剧 艺术的出神入化，引人入胜。 教 学 目 标 一、?? 知识与技能 1、????? 学会本课生字新词，读准字音，认清字形，规范书写。 2、????? 读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。 二、?? 过程与方法 1、????? 查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。 2、????? 通过学习，让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京 剧表演形式等知识；让学生感受戏曲音乐的韵味。 三、?? 情感态度与价值 通过《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合 ，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 教学重点：了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧 产生浓厚的兴趣。 教学难点：结合听唱歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，体会其表 达的特点及效果。 学 情 分 析 五年级的学生已具有初步的音乐 审美感知能力，对学习大多建立在兴 趣的基础上。因此，我引导学生看音 乐视频以便学生对京剧有感性印象， 从而激发学习兴趣。 教学方法与学法指导 本课所采用的教学方法： 根据五年级的学生的年龄特征，我采用了情境创设法，合作探讨法， 启发式教学法和尝试教学法等。在教学过程中把教法和学法结合起来。不 仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多：即多听、 多想、多讨论、多创作。发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力， 加深学生对课文的理解，使学生更明确的感受作品的内容及情感。同时， 又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的 结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现“快乐学习”的宗旨。 学法指导： 学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，方法是很重要 的，根据大纲要求及教材内容，我在指导学习时围绕学习目标，主要 通过看、听、读等要素，让学生尝试讨论、朗读等方法融合在一起。 兴趣促学练，以学练求巩固，以轻松愉快的教学方法达到教学目的。 教学方法和手段的尝试和创新 1、赏析与导入 播放音乐，在音乐声中，感受京剧的韵味。教师解说京剧的形成，脸谱 的产生、颜色、样式展示各种脸谱塑造的人物形象导入新课激发学生兴趣。 2、实践部分 先让学生汇报预习的成果明确学习目的，在学生汇报过程中借机展示 京剧艺术的相关知识，让学生体验自主学习的乐趣。让学生再读课文，并 将课文划分为三部分。老师逐段分析。分析第一小节时，借助图片让学生 说说自己的感受，调动学生的情绪。再让学生有感情地朗读。分析第二小 节时，老师先范读，学生感受课文的韵味及情感，再由学生进行多种形式 的朗读，以读感悟文章的内容。老师再介绍有关脸谱知识 ，使学生对京剧 产生浓厚的兴趣，通过填空让学生进一步了解怎样的人物性格在京剧舞台 上应该配怎样的一张脸，巩固学习内容。再让学生有感情地朗读第三部分 感受作者强烈的赞美之情。最后以赛读的形式让学生在朗读中感受《唱脸 谱》的韵味及情感。以填空的方式让学生进一步掌握整篇课文。 3、总结全文，拓展延伸 我国地大物博，许多地方剧种绽放出艳丽的奇葩，向学生介绍各种剧种， 增进学生的民族自豪感。 4、巩固部分 再次欣赏音乐和各种脸谱使学生能更加完整地掌握“唱脸谱”这篇课文。  唱 脸 谱 京剧怎么形成的? 中国京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。 历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平 剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790