2016-2017学年（苏教版）语文六年级下册课件 9.词两首.pptVIP

绿色圃中小学教育网 【布置作业】 1、背诵《渔歌子》。 2、同学们动手给这首词配上一幅彩色画来向人们展示江南的美景。 绿色圃中小学教育网 兴尽晚回舟， 误入藕花深处 在沉醉未醉、意态朦胧之中，“回舟”荡漾，不知不觉又误入了一个新天地：斜阳映照的湖面，藕花亭亭，荷叶田田，夜风袭来，清香飘溢。 兴尽晚回舟，误入藕花深处 还想在这藕花世界里流连欣赏，但已使暮色苍茫；想要荡出“藕花深处”，却不知怎么走。情急之中，少女们禁不住发出了“怎么渡，怎么渡”的呼叫声。不料几声婉转的“争渡”声，却惊动了栖息于湖边的水鸟，“呼啦”一声，腾空而飞。暮色苍茫的天空，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶、或火红或洁白的荷花交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏起人声鸟声和水声的交响乐章。这是一种多么动人心弦、令人陶醉的境界啊！ 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭 齐声朗诵这首词，注意读出清新的画面美来。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 　 如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓手不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 1.“试问卷帘人”一句中谁在问？问什么？卷帘人如何回答的？ 2.你能从“绿肥红瘦”一句中体会出词人对枯萎消瘦的海棠花抱有什么样的感情？ 3.请你给我们描述词中所表现的情景。 4.请你用一个字概括这首词所表达的思想感情。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 【词简介】 词：文体名，是一种文学体裁，是诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起源于五代与唐，流行于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕。 绿色圃中小学教育网 【词牌简介】 ◆最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。曲谱又称词牌。它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。 ◆《渔歌子》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首《渔歌子》只有词牌没有题目。 ◆常见的词牌有：如梦令、忆江南、卜算子、浣溪沙、采桑子 绿色圃中小学教育网 渔歌子简介： 　　词牌名。《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒(yè)见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作《渔歌子》。 绿色圃中小学教育网 张志和，本名龟龄，字子同，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书亦名《玄真子》。 【词人简介】 绿色圃中小学教育网 鳜　鱼 绿色圃中小学教育网 桃　 花 绿色圃中小学教育网 借助拼音跟读诗歌，初步了解这首诗。 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 suo ruo li lu gui sai 绿色圃中小学教育网 西塞∕山前∕白鹭飞，桃花∕流水∕鳜鱼肥。青箬笠， 绿蓑衣，斜风∕细雨∕不须归。 渔歌子 【唐】 张志和 注意停顿： 绿色圃中小学教育网 思考： 这首词写了哪几种景物？构成了一幅怎样画面？ 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 渔歌子 【自由读词】 绿色圃中小学教育网 九种景物： 西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼 箬笠、蓑衣、斜风、细雨，构成了 一幅美丽的春雨垂钓图。 绿色圃中小学教育网 再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。 绿色圃中小学教育网 理解诗歌的含义 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 渔歌子 绿色圃中小学教育网 【注释】 不须：不想。 归：回去，回家。 西塞山：在今浙江湖州西南。 鳜鱼：俗称“花鱼”“桂鱼”。 箬笠：用竹篾编成的斗笠。 绿色圃中小学教育网 ■西塞山前白鹭在自由地翱翔， ■桃花盛开，水流湍急，水中的鳜