未成年人思想道德建设（德育）示范校申报材料　.docxVIP

未成年人思想道德建设（德育）示范校申报材料未成年人思想道德建设示范校”申报材料扬教院二附小近几年来，我校少先队大队部以邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想为指针，以贯彻全国少工委、省少工委和区少工委精神，积极实施科研兴队、活动强队战略，以“行知服务总站”为载体，开展了丰富多彩的思想教育和实践教育活动，取得了一定的成效，并逐渐形成了自己的特色。一、建立“行知服务总站”组织形式新一轮基础课程改革提出开设综合实践活动，这是少先队融入新课改的最佳契机，我们舫以学生的生活为中心，与学茳科和社会实践有机结合，打破传统的组织活动模式，建ㄑ立“行知服务总站”，并以仡此为阵地，以岗位为载体，＾以少先队大队各部门为基点猜，有效地、多角度、多层次囡开展综合实践活动。“行蟪知服务总站”采用目标管理ⅶ和层级管理相结合的管理模哗式，并形成三级管理网络。β总站下设五个职能部门，各招部门在分设专职工作岗位，派如“开心钥匙”服务分站、料“我能行”服务分站等25仍个不同特色的服务分站。各ⅰ分站根据队员的不同的兴趣育爱好，下设208个活动小倜队。在我校第八届少代会上楚，队员们广泛参与自主选队闲干，活动受到经济频道“童竞心碰碰车”节目专题报道。瘀二、以“体验教育”为基憧本途径，促进少先队活动蓬勃开展以年级为单位创设上了“快乐周末服务站”实践簖基地、“精英荟萃服务站”吒实践基地、“奔驰列车服务诌站”实践基地、“绿色希望祚服务站”实践基地、“爱心体验”实践基地，分别面向ら家庭、学校、大自然开展广碎泛的服务实践活动。实践基摹地的创设，为服务教育提供势了广阔的空间，使得教育阵钫地有形化。在对学生进行服务教育的过程中，学校利挣用广播、电视、板报和“行遒知特色廊”等阵地创设良好眄氛围，组织学生收集培养服邛务品质的格言警句，自编童裂谣、开展多种社会综合实践搿活动，使学生能耳濡目染，啊处处接受服务的教育，时时袜进行服务能力的培养，从而骼使“学会关心，学会服务”贿落在了实处。学校还将服务案能力的培养与晨会、班队活追动、科技活动、学科活动、兴趣活动有机地结合，与雏百鹰争章活动融为一体，设计了我校的“服务特色章”根唔据学生年龄特点，明确具体饷要求，量化具体目标，争章瘰、考核、达标、激励，环环相扣，让学生在争章活动中缒，循序有效地受到服务品质蟾教育，提高对社会的适应力魍，使学生能够劳而不屈，劳晃有所获，劳中有进，劳后有贳绩。在争“服务特色章”的歧基础上，学校还评选出“十佳岗位服务明星”、“假日倭小队服务明星”、“进步之郄星”。我校少先队活动先骊后迎来了市、区教委领导、捧各校辅导员、宿迁市泗阳县戋教育参观代表团、市陶行知勿研究会代表、省级绿色学校哑考核小组、上海市德育研讨癸协会代表的参观，代表们看磨了以后说：“我要把二附小浊的经验带回去，向别的学校劲推广。”陶研会会长说：“伴我要推荐一些孩子上你们的学校，二附小真不错。”一鹗名家长代表赞叹地说：“五嗝年前我的孩子上学时，我选繁择了二附小，今天我要对大阄家说，我的选择没有错。”腥XX年11月15日，我郗校开展了《陶行知生活教育嘌与现代学生体验学习的研究矾》课题阶段汇报会，会上展示了我校“行知服务总站”的综合实践探究活动的各项鬻小课题，当天，孩子们还把亓与会领导、专家、家长和来剖宾引到我校的“行知特色廊”，小讲解员兴致勃勃地向大家介绍了各项服务分站的码特色活动，“特色廊”是活聩动的展示园，队员们自己动狎手设计并利用信息技术展示粪自己活动后的收获，使学生的成长园，也是“行知服务总站”的丰收园。XX年蒇12月11日下午，大队部敉承担了扬州市综合实践活动︷现场推进化任务，提供了观灶摩现场，为来自江苏省内的轲专家、领导、老师展示了我汨校综合实践活动的开展情况，杨启亮教授后来在他的文章中多次提到以“行知服务嶷总站”为载体开展的综合实践活动的情况，使我校作为歇非实验学校的综合实践活动冽在全省范围内产生了一定影］响。“手拉手”互助活动广泛开展。我校队员积极开﹁展“手拉手书报交朋友”活耕动，为安徽阜阳小朋友捐书渤，为本市培智学校的学生捐搔书；开展“手拉手帮困助残♂”活动，帮助本校的残疾儿闾童；为白血病患儿郁佳宁小络朋友捐款献爱心，为东关小阉学12.29事件中受害小龠朋友捐款献爱心。去年六一，我校还请来宝应夏集中心小学6位小朋友来家中居住，这些活动的开展，帮助他鞭们从小培养互帮互助的意识囔，队员们思想道德品德普遍绣提高。根据团中央、全国σ少工委统一要求，3月1日是开展“民族精神代代传”又全队统一行动日。扬州市教蟥育学院第二附属小学，利用汛早晨升国旗的时间，举行了溪简短的大队主题会，会上还丑拉开了第六届“行知杯”校肥园文化节的序幕，邀请了社会各界知名人士担任校外辅З导员，并向全体少先队员发蟛出“弘扬民族精神，做了不