利用三环互动教学模式进行教学的体会.docVIP

PAGE 5 利用三环互动教学模式进行教学的体会 林珂东 教学活动进程包括教师、学生、媒体和教学内容等四个要素，它们彼此相互联系、相互作用形成一个有机的整体，从而构成稳定的结构——教学模式。教学模式是人才培养模式的集中、具体的体现。努力探索网络条件下提高电大人才培养质量的教学模式，是电大人才培养模式改革试点的核心内容之一。建立远程开放教育教与学的模式，也是一种创新，是教学改革的重要方面。 黑龙江省电大课题组在进行网络环境下多媒体教学一体化设计的试验、以课程为单元组织教学的试验和教师多种形式进行网上教学的试验后，提炼概括出了自学导学考核“三环互动”的教学模式。其内涵是：把总的教学环节分为学生自学环节、教师导学环节、考核环节。在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目实施过程中，我校基于网络环境下教与学的过程采取 “自学——导学——考核”三环互动的教学模式,它由自学三过程，“导学”三步骤，考核三环节共九个教学环节构成。各环节之间相互联系、相互促动、相辅相成。 一、“三环互动”教学模式的适用性 开放教育不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式，学习进度，时间和地点等方面也可由学生根据需要决定，在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。现代远程开放教育就是现代远程教育和开放教育的结合。其开放的办学方式，使学生可结合自身的实际需要自主选修课程，自主制定学习计划和确定学习年限。 电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，它们的具体体现就是经过一体化设计的多种媒体教材。电大的教材主要有文学教材、音像教材、CAI课件等类型。近年来，随着计算机网络技术的发展和教学电视技术的发展，电大正加快开发计算机网络等数字化、交互式教学媒体，网上教学，网上辅导以及VBE教学信息等教学资源，在电大的教学过程中得到了越来越广泛的作用。 二、实现“三环互动”的要求 （一）自学环节 自学包括三个过程，即制定个人学习计划、利用媒体学习和小组协作学习。 1.制定个人学习计划。包括学生选课计划和课程学习计划。完善的学习计划能提高学习的效率。学习是一个韧性和耐力远远大于激情和速度的过程。入学之后就要计划出每学期修多少学分，选学那些课程，对整个学习过程有一个全局的安排；每学期初针对选修的课程制定学习计划，确定阅览全书、重点学习、结束课程、进入复习的时间段。除此之外，还要制订出更详细更具体的计划，任课教师指导学生制定课程个人学习计划的审核和实施过程的检查。 2.利用媒体学习。学生在教师指导下，根据需要并结合自身特点利用各种媒体如直播课堂、计算机教学网页、电子邮件辅导、电话咨询、 VBI教学信息及BBS网上讨论等等多媒体学习方式应进行学习。也可以通过学校提供的多种学习支持服务措施，如答疑电话、E-mail信箱、网上教学平台等，解决自学中遇到的问题。 3.小组协作学习。按水平层次与生源类别及学生的自愿进行分组教学， 学生在学习小组里可开展讨论，交流心得，沟通信息，完成教师安排的学习任务，接受指导教师的基层辅导。真正实现建立学习小组的意义。小组学习活动设计：师生交流、学生间的交流；通过指导、讨论、协商、合作模型等模式学习。克服学习中的孤独、疲倦、疑问。 强化自学环节，在教与学中可以使学生转变学习观念，由传统的被动学习变为主动学习，提高自学的主动性、积极性。 自学环节，在“互动”方面一是要求学生在教师的指导下形成自学笔记、小组活动记录、网上小组活动记录，并作为其形成性考核的依据之一。二是要求教师根据教学目的和学生特点，对多种教学资源进行组合，为学生提供符合学生个别化学习需求的多媒体一体化学习设计方案；教师应深入学习小组，为小组精心设计学习任务； 为小组成员之间合作技巧的建立给予必要的关注和指导，并指定相应的时间；教师要向学生公布联系电话和电子信箱，便于指导学生自学。教师要定期利用BBS在网上和学生进行讨论，教师要精心组织教学过程。在搞好课程教学的基础上，要通过答疑电话、ＣＡＩ课件、卫星电视、E-mail、BBS、课堂答疑、课堂讨论、小组讨论、作业讲解等及时解决学生学习过程中存在的各种疑难问题，对学生的学习进行全过程指导。 　 自主学习调动了学生学习的主动性和积极性，激发了学生的学习自觉性，有利于培养和提高学生的自学能力。就网络环境下的教学过程来说，它打破了传统的教师一言堂、以教师为中心的教学模式。 （二）导学环节 导学包括三个步骤，即辅导答疑、讲解重难点、导入下一单元。 1、教师的面授辅导答疑,教师针对学生在自学过程中或小组学习过程中存在的问题进行解