三种季风和热带草原气候.PPT

重温命题指导思想 深刻反映地理学发展的新趋势和新观念，引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题；注重考查运用地理知识分析、阐释、评价、解决实际问题的能力；注重引导、启发创造性思维和逻辑思维。 自然地理的内容与学习目的 认识地球表层——认识人类赖以生存和发展的自然环境，即四大圈层和它们所处的宇宙环境及与之关联的地球内部状况。 目的——在了解认识地理环境的基础上合理利用环境、改造和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生产和生活的方向发展。 地位——是地理学习基础，安排课时注意适当。 大气单元内在联系及其因果关系示意图 大气运动 大气热状况 大气环流 天气、气候 从气候的形成因子着手 *太阳辐射 *下垫面 *大气环流 *人类活动 31．图14是我国东部沿海某地等高线图，读图回答：（12分）（1）写出图中字母表示的地形名称：a b o （2）A、C之间的高差在 米到 米。（3）在图下的方框内画出沿AB线的垂直剖面图。 （4）冬季A、B、C、D 四点中气温最高的应是 点，原因是 。 （5）①、②二地降水量多的是-- 。 先根据月平均气温判断温度带 最冷月15°C以上 亚寒带 最冷月0°C以上 温带 最冷月0°C以下 寒带 最热月17°C以下 亚热带 最热月10°C以下 热带 再根据降水类型判断气候类型 年雨型——热带雨林和温带海洋性气候两种 夏雨型——三种季风和热带草原气候（四种） 少雨型——热带沙漠、温带大陆性及亚寒带、 寒带气候（五种） 冬雨型——唯一的一种，地中海气候 等温线弯曲的含义：气温分布规律是由高纬向低纬递减。但由于海陆差异、地形等多方面因素，较高纬的气温可能和临近的较低纬的气温相同甚至较高，这样气温分布图上等温线出现弯曲。 等温线弯曲的判断： 等温线凸向高纬，气温比同纬度邻近地区高， 等温线凸向低纬，气温比同纬度邻近地区低； 太阳直射北半球，大陆上等温线凸向北（七月凸向北）， 太阳直射南半球，大陆上等温线凸向南（一月凸向南）。 海洋上则相反。 由此引申出等值线图的判读方法： 1、若是等温线图，首先判断南北半球是解题关键，如果数值自南向北递减则为北半球，反之则为南半球；接着按等温线弯曲方向判断冷暖；分析成因若因海陆差异形成必须考虑季节，若因洋流形成必须考虑寒暖流，还可能由地形形成； 2、若是等高线图，等高线凸向高处是山谷，反之山脊； 3、若是等压线图，等压线凸向高值是低压槽，反之是高压脊； 4、若是低空的等压面图，等压面凸起的地方是高压，气流下沉，等压面下凹的地方是低压，气流上升； 还有等降水量线图，大洋表面等盐度线图，依此类推。 再如下题必须用图才能理解，我们可以把答案提供给学生让他们思考为什么？ 一架飞机于10月1日9：00飞越过180°经线，则越过此线后时间可以有三种情况，即 （1） 9月30日9：00 （2） 10月1日9：00 （3） 10月2日9：00 复习巩固题：夏至日和冬至日下列地点昼最长的分别是：A、广州 B、上海 C、北京 D、哈尔滨复习巩固题：扬州昼最长和昼最短及昼夜长度相差最大和最小的一天分别是：A、“十一” B、“五一”C、“七一” D、“元旦” 如:与大气单元结合的世界各大洲气候要点 1、亚洲三种季风气候的形成原因、特征比较、分布地区。 2、非洲气候带呈对称分布的原因、非地带性因素对非洲气候的影响。 3、欧洲温带海洋性气候和地中海气候的分布地区及分布广的原因，其他大洲分布范围小或无分布的原因。 4、北美洲气候的主要类型及分布地区；地形对北美洲气候的影响。 5、安第斯山对南美洲气候类型形成和分布的影响。 6、澳大利亚气候类型呈半环状分布的特征及其原因。 7、南极洲的气候特点及其成因。 再如:区域地理中涉及的与外力作用有关的地貌类型 1、外力作用表现形式：风化、、搬运、沉积、固积成岩 2、动力来源及其地貌类型 流水作用及地貌（侵蚀