2016年（沪教版）四年级语文下册课件：35《将相和》4.pptVIP

（4）轻声读第8自然段，想一想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？ ①蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了他什么品质？ A、我们先体会出秦王是怎样喜欢和氏璧的。 “双手捧”、“一边看一边称赞” 说明和氏璧的确是个价值连城的宝贝，连见多识广的秦王都这样爱不释手，更可知它的价值。 “绝口不提”： 因回避而不说 这也是在蔺相如动身前大家早就估计到的。正是因为有了充分的准备，所以蔺相如才会有下面的表现。 B、看到秦王无意拿城换宝，蔺相如想出了宝玉有瑕的办法把玉要回。 他先是“上前一步”，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 这一言一行，充分表现了他的机智。 这时蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 抓住“捧”、“退”、“靠”、“站”这几个动词 体会蔺相如的机智和勇敢。 “理直气壮”： 理由充分，说话有气势。 他的一番话，又表现了他不畏强暴，机智勇敢的斗争精神。 C、在秦王假意应允以城换宝以后，相如又是怎么做的呢？ 他要求举行个隆重的典礼，他才肯把和氏璧交出来。 三次说话： 我们来理解第一句话就应该从以下几方面去理解。 第一次，假借指“毛病”要回玉，说明他机智； 第二次，“理直气壮”揭穿骗局，说明他勇敢； 第三次，“大大方方”讲明原因，说明他机智勇敢。 另外，抓住“捧、退、靠、举、撞”等动词，去理解其机智、勇敢的品质。 ②蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？他要求举行典礼的目的是什么？ 马上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真 因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。 他要求举行典礼，其目的有两个，一种就是真的造成这种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝；另一个目的是拖延时间，好派人把宝玉及时送回国。 ③面对蔺相如，秦王为什么处处表现得很被动呢？ 蔺相如勇敢、机智，而秦王则理屈、贪婪，所以处处被动。 秦王爱玉，绝口不提给城；相如假说有瑕，把玉要回。秦王怕玉碎，假意答应让城。相如一面要求典礼，一面暗中派人把玉送回。最后，秦王不得不放蔺相如回国。 （5）这场斗争的结果怎样呢？ 读了第10自然段， “完璧归赵” 璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来表示物归原主。 学习课文第二大段，默读，思考 1．这段主要讲了一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？ 2．找出故事的起因、经过和结果，并用自己的话简单地概括出来。 事情的起因是： 赵王赴秦王之约，去渑池相会，并带相如一起赴约。 事情的经过是： 渑池会上，相如勇斗秦王。 事情的结果是： 他们顺利返回赵国，赵王封相如为上卿。 3．细读课文，体会人物的性格特点。 （1）秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？ 在这儿我们首先要知道秦王约见赵王的目的是什么。 秦王是想借约见之机占赵国的便宜。赵王和大臣们正是看清了秦王的这个阴谋诡计，所以才左右为难，束手无策，决定不下。去，怕有危险；不去，又显得太胆怯，怕日后被世人传为笑柄。 由此我们可以看出蔺相如时时以国家的尊严和利益为重，看出他品格的高尚。赵王让相如随行，蔺相如欣然应允，表现了他的勇敢精神。 此时，蔺相如审时度势，他认为不能对秦王示弱，还是去的好。 （2）渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？“推辞”是什么意思？蔺相如是如何做的，如何说的？画出重点词句。从这可以看出他的什么品质？ 渑池会上，秦王让赵王为他鼓瑟，赵王因为惧怕秦王，所以不好推辞。 “推辞”： 谦让不干 于是为秦王鼓了瑟。而秦王却得寸进尺，还让人把这件事记录下来。很显然，这说明同为大王，秦王与赵王是不平等的，秦王可以凭借自己强大的势力指挥赵王，而赵王的地位就低于秦王，这对赵国当然是个奇耻大辱。 因此，在这关系到国家荣辱的关键时刻，蔺相如挺身而出，与秦王进行了针锋相对的斗争。 “生气极了”、“跟您拼了” 从以上词语可以看出蔺相如为维护国家的尊严，抓住秦王怕死的弱点，以死相拼，迫使秦王为赵王击缶，蔺相如也叫人记录下来。这种以其人之道还治其人之身的做法，维护了国家的尊严，粉碎了秦王的阴谋，表现了他机智、勇敢的精神。 秦王又没有占到赵王的便宜，他知道廉颇已经在边境上做好了准备，只好放赵王回去了。 （3）渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？ 渑池之会的结果：渑池之会。赵国又占了上风，蔺相如又立新功，封为上卿， 在这渑池会上蔺相如当然起了决定作用，但廉颇的功劳也不能忽视。因为大家知道廉颇是一位英勇善战的大将军，他