中学物理课堂教学艺术浅谈.PPTVIP

物理科学是美的，对物理科学的执着追求是一种对美的不懈追求！ 物理教学也是美的，对物理教学艺术的不断追求也是一种美的享受！ 肤浅体会 共勉的话： 物理教学是什么？ 物理教学既是一门科学，又是一门艺术，同时还需要民主。物理教学中的科学性、艺术性、民主性的完美结合和让学生感到学习物理是一种幸福,才是物理教学的最高境界！ 祝各位老师都创造出适合自己的具有独特个人风格和魅力的教学艺术方法！ 谢谢各位倾听！ 不对之处，敬请批评指正　　 清华大学附属中学 丁光成 2015.5.21 邮箱:dgc1961922@ 电话 中学物理 课堂教学艺术浅谈 清华大学附属中学 丁光成 2015.5.21 一、课堂教学有没有艺术？ 27年后，仍然难忘的记忆！ 一场精彩的课堂导入语： 你看到了什么？ 你听到了什么？ 你由此想到了什么？ 还有精彩的结尾。。。。 精心设计的提问。。。。 精心设计的板书。。。。。 出人意料的实验。。。。。 教学中确实有艺术！ 物理教学中也同样有艺术！ (3)教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。——李如密《教学艺术论》。。。。。。。 （1）教学是“把一切事物教给一切人类的全部艺术” ——夸美纽斯 《大教学论》 （2）“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”——卢梭 《爱弥儿》 2.什么是教学艺术 一、什么是课堂教学艺术？ 二、物理课堂教学艺术的基本原则 三、物理教学备课的艺术 四、物理教学演示实验的艺术 五、物理教学组织结构的艺术 六、物理教学启发的艺术 七、物理教学提问的艺术 八、物理学法指导的艺术 九、物理教学激励的艺术 十、教学艺术风格与创新 我国当代优秀教师认为 1.教学不仅是一门科学，也是一门艺术。 2.课堂教学艺术的关键在于把握住学生的注意之门——学习兴趣 3.良好的教学方法是教学艺术卓有成效的重要条件 4.教学艺术的理想境界在于形成鲜明而独特的个人教学风格 5.教学艺术的根本追求在于通过培养学生的自学能力，达到“教是为了不教” 6.教学艺术根植于对学生深厚的爱，是情感与情感的共鸣，心灵和心灵的呼应，个性对个性的影响 一、什么是课堂教学艺术？ 二、物理教学艺术的基本原则 1.科学与艺术统一的原则 2.学生与教师和谐的原则 3.形式与效果一致的原则 4.继承与创新的原则 物理学是一门科学，有着系统的、严密的物理规律和严格的实验操作程序。但物理教学艺术也有着形式美、情感美、直观美。应该是二者的统一。首要原则。 学生是主体，教师是主要组织者、引导者，是主导。师生关系教学成败的关键。 教学艺术的形式是为教学内容和效果服务的，而且要受到效果的检验。“简洁”是教学艺术的一条基本原理。 教无定法，学无止境。创新是教学艺术的灵魂。 三、物理教学备课的艺术 1.备课艺术设计的艺术原则 备：教什么——怎么教——如何教效果最好 微观与宏观协调的原则 （知识目标与系统目标，三维目标、宏观课堂与教材、教师、学生、教学环境、教学媒体各个子系统。。。） 操作与讲授并重的原则 （物理学科的知识由物理现象、物理实验、概念、规律、理论组成，实验与操作是重要内容，要做实验） 学法与教法渗透的原则 （不仅要备教法。而且也要备学法，更要在教法与学法渗透上下功夫） 传授与反馈兼顾的原则 （对教学信息量的失控，就是对教学质量的失控。宁可少讲点，反馈充分点） 2.备课突出重点的艺术 教学重点与重点教学的艺术 教学重点与疑点处理的艺术 教学重点与思维点拨的艺术 教学重点与高潮设计的艺术 3.备课中突破难点的艺术 教学难点确定的艺术 难点与重点关系处理的艺术 深入浅出的化解难点的艺术 分层点拨多路推进的艺术 4.备课把握动态信息的艺术 教学的有效信息量 教学信息的量 节凑要快一点 容量要大一点 2.教学信息的质 教法要活一点 学法要好一点 四、物理教学演示实验的艺术 1.实验演示的四大艺术原则 科学性原则 操作性原则 创新性原则 直观性原则 2.实验演示的艺术方法 “传统学校几乎完全忽视了在实验中训练学生，这一惊人的失误，近年仍然一样”——皮亚杰 以物讲理的基本要求 突出“物”的作用 讲究“物”的实效 展示“物”的美感 实验演示的艺术方法 艺术地引入 艺术地展示 艺术地衔接 3.实验演示创制教具的艺术 创制实验教具的四个目标 （1）目的明确性 （2）独创性明显 （3）能见度要高 （4）操作要简单 创制实验教具的几条思路 (1)变繁琐为简易 （2)变微小为放大 （3）变抽象为形象 （4）变定量为定性 （5）变无感为有感 （6）变正面为反面 五、物理教学组织结构的艺术 1.教学导课艺术 实验导入法 悬念导入法 趣味导入法 提问导入法