七年级语文上册童趣课件.ppt

说说你童年的乐趣 * * 吃野果果 吹肥皂泡 打群仗 放风筝 滚铁环 画丁老头 捏黄泥巴 手指头游戏 折纸飞机 捉虫虫 童 趣 沈 复 沈复 中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。擅长诗画、散文。 《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。 文言文是古代的书面语体。 特 点：简洁、典雅。 意 义：继承文化、了解历史、丰富语言。 学习关键：⒈熟读背诵。  ⒉用心领会。  ⒊积累文言词汇。 文言文导学 一、听读课文：认清字形、读准字 音，注意停顿。 二、再听范读（可小声跟读）：注 意朗读要求，理清文章层次。 三、男、女生比赛读。 四、学生齐读：要求能够讲出文章 大意。 注意下列生字词的读音： 稚 zh# 藐 mi2o 强 jiāng 唳 l# 怡 y! 凹 āo 凸 t$ 砾 l# 壑 h= 庞 p1ng 癞 l3i 虾 h1 蟆 ma 标记停顿： 例如： ⒈昂首/观之，项/为之?强 ⒉使之/冲烟/而飞鸣，作/青云?白鹤/观 （句中“/”表示明显的停顿，“?”表示极短的停顿） 平稳——字字珠玑 舒缓——疏通词句承接 从容——给读者以思索的空间 深沉——达到探幽发微的目的 更高的朗读要求 整体平缓 本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。第一件趣事是把“ ”想象成“ ”。第二件趣事是把“ ”想象成“ ”。 第三件趣事是观看 的情景。 作者把这份乐趣称之为“ ”。 文章大意 观察的 观察的 观察的 余/忆 童 稚 时，能/张 目·对 日，明 察·秋毫， 我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫 物外 之趣。 指超出事物本身 乐趣 见/藐 小之 物/必/细 察 其 纹 理，故 / 时 有/ 细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常 疏通文意 夏 蚊成 雷， 私 / 拟作/群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比 于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤也； 抬 头 脖子 因为 “强”通“僵” 僵硬 白色 昂 首/观之，项/为(w=i)之·强。又留蚊于素帐中， 果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好 在 想 就 变成鹤 徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云·白鹤观， 果 如/鹤唳 云端，为之/怡然称快。 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 地方 杂草丛生 林，以/虫蚁为兽，以/土砾 凸 者为丘，凹者为壑， 石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟 神游/其 中，怡然·自得。 其 身，使/与台齐：定神 细 视，以/丛草为 指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作 代山林 愉快 满足 余/常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲/ 一日，见/二虫斗草间，观 之，兴正浓， 有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽有/庞然大物, 拔山倒树而来，盖/一癞虾蟆， 忽然 很大 推倒 压倒 原来是 舌一吐/而二虫尽 为 所吞。余年幼，方/出神， 伸出 全 被 幼小 正 不觉/呀然一惊。神 定，捉虾蟆，鞭 数十， 惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱 之 别 院。 驱赶 它 别的 院子 ⒈必细察其纹理 ⒉昂首观之，项为之强 ⒊果如鹤唳云端。 ⒋以丛草为林。 ⒌兴正浓 ⒍方出神 ⒎捉虾蟆，鞭数十，驱