2016春（北京版）四年级语文下册 18.《天鹅的故事》课件6.pptVIP

这里写出了参加破冰的天鹅越来越多，从反面衬托出了老天鹅行动的感召力之巨大。 读读课文，思考： 故事中出现了几次天鹅的叫声? 用“____”在文中画出。这几次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？ 这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声“克噜——克哩——！” 第一次： 着急、失望 突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 第二次： 一只老天鹅带领天鹅群破冰 湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 激动人心 第三次： 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！” 胜利的欢呼 破冰成功 在这三次叫声中，最能感动你们的是哪一次？ (第5自然段到第6自然段)　 请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。 课文哪些自然段写了第二次叫声? “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。” 破冰勇士 “接着是第二次，第三次……” 老天鹅（ ）的精神真值得我们学习。 勇敢奉献 冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一二十厘米厚。 16.天鹅的故事 学习目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养同学们爱鸟护鸟的思想感情。 想一想天鹅的样子 天鹅形状像鹅而体形较大，全身白色，上嘴青黄色和黑色两部分，脚和尾都短,脚黑色，有蹼，是一种候鸟。 白天鹅 黑天鹅 有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。怎么办？一个震撼人心的关于天鹅的故事发生了。 1、自读生字两遍，注意读准字音。 2、标好小节。读全文两遍，注意读正确。 3、想想课文哪部分最使你感动？有感情地朗读这一部分两遍，读好后与同桌交流一下你的感受。 4、想一想，你还有什么问题没有解决？  好奇 湖畔 胸脯 颤动沼泽 边缘 结束继续 号子 瞪眼 寒潮降临 北风呼啸冰封湖面 腾空而起 塌陷 窟窿    　形声。肉”与“駦”联合起来表示马通过身体的一张一缩快速奔跑。本义：马快速奔跑）。 像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。 文章中写斯杰潘老人向“我”讲述天鹅的故事是从 哪儿开始到哪儿结束的？ 特殊的标点引号在文中的用法 这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给我听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？ 课文共八个自然段，可分为三段 （1）为第一段，俄罗斯老人杰斯潘请“我”到他家做客。 （2-7）为第二段，写杰斯潘老人讲天鹅破冰的故事。 （8）为第三段，写老人的感动，从此封枪。 故事的起因、经过、结果是怎样的？ 起因：第3自然段 经过：第4-6自然段 结果：第7自然段 主题： 本文通过讲述一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的故事，反映了天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神，表达了作者爱护动物的思想感情。 从课文中找出最令你感动的段落读一读。 再读课文，体会下面句子： 1.一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 把“老天鹅”比作“石头”，形象地写出了天鹅向下冲的力量之大和义无返顾。 老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。 再读课文，体会下面句子： 1.一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 惊心动魄的特写镜头，震撼了猎人的心灵，为他放下猎枪埋下了伏笔。 　　2.这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了，它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。　 　　用身体去撞冰，这是多么的难以想象，“呆呆地”形象地写出了别的天鹅被老天鹅的举动惊住了。 再读课文，体会下面句子： 破冰勇士： 老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面，的确是当之无愧的“顽强”的“勇士”。 3