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第二节 教育论文的结构 一、论文题目 （一）准确得体 （二）简短精炼 （三）外延和内涵要恰如其分 （四）醒目 二、作者姓名和单位 三、摘要 1、从事这一研究的目的和重要性。 2、研究的主要内容，指明完成了哪些工作。 3、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解。 4、结论或结果的意义。 四、关键词 五、序论 六、本论 七、结论 八、引文或参考文献 * 第三节 中小学教师撰写教育论文应注意的问题 一、选题要适当 二、论证要清晰科学 三、行文要有个性 首先：要求语言准确 其次：要尽量避免使用过于口语化的语言 第一，要明白，可以使读者少用精神去猜。 第二，要简洁，使读者少用时间。 第三，要生动，给读者印象深刻。 * 谢谢大家 2010年7月 * 江苏南通人。女。1938出生，1956年毕业于南通女子师范学校。历任南通师范学校第二附属小学教师、全国小学语文教学研究会第一届副理事长、江苏省教育学会第二届副会长。特级教师。1978年加入中国共产党。1983年被评为全国三八红旗手，1985年获全国五一劳动奖章。撰有《从整体出发，着眼儿童发展》等文，著有《训练语言与发展智力》。1956年8月毕业于江苏省南通女子师范，毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为江苏首批特级教师，现任江苏情境教育研究所所长。李吉林老师长期坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系，得到教育部领导及专家的高度评价。出版《训练语言与发展智力》《情境教学理论与实践》《李吉林情境教学详案精选》等6本专著，发表近二百多篇论文，计300多万字。这些科研成果先后荣获国家教委首届教育科学优秀成果一等奖、国家新闻出版暑优秀教育图书一等奖等。她主讲的“小学语文情境教学”电视讲座21集，由中国教育电视台通过卫星向华语地区播放，1999年获全国电化教材师范最高奖。 　　她应邀外出讲学，将理论与实践相结合，受到教育界普遍的欢迎与尊重，是基础教育界卓有影响的小学教育专家。 　　由于她对基础教育作出了突出贡献，当选为第七届、第八届人大代表并当选为第七届主席团成员。1998年8月，作为优秀教师代表与科学家一起受到江泽民总书记等党和国家领导人的亲切接见。现兼任中国教育学会副会长，教育部中小学教材审查委员，中央教科所、华东师范大学兼职研究员、南京师范大学、 * 雷人语录： 本无意与众不同，怎奈何品味出众。 别人一夸我，我就忐忑不安，担心别人夸得不够。 作为失败的典型，你实在是太成功了。 八戒同志站在路灯下，就以为自己是夜明珠。 我是党员别跟我装，我的后台是党中央。 我要么忍，要么残忍。 要不打你，你不知道我文武双全。 见到你以后才发现，原来帅也可以这样具体。 怀才就像怀孕，时间久了就能看出来。 * 你有什么不开心，说出来让大家开心一下。 我们走得太快了，连灵魂都跟不上了。 通往成功的路都走施工中。 孙子曰：中午不睡下午崩溃。孟子曰：孔子说得对。 达则人面兽心，穷则鸡鸣狗盗。 过错是暂时的遗憾，错过是一生的遗憾。 * 你会读吗 拾级而上 朱拓 肱骨 愠怒 湮灭 “祖国”和“新中国”不同，貂蝉与貂婵不同 炮烙 诤言 龟裂 * 换书 学生小凯从不爱惜书本，乱涂乱画，书本整个是“脏乱差”。语文书当成课堂记录本，插抄一些课外补充的文史知识是可以的，可当成草稿本，在上面留下数学演算怎么可以呢？还有啊，钢笔即或写不出来字，也不可在课本封面上乱画来宣泄情绪啊？在看看书角，千层卷万层毛，活像电视里演的非洲茅屋。 唉，怎么办呢？我惋惜地帮他摩平书角，他默默看着我，似乎也很惋惜。他也许会改，可他能保持多久呢？半学期、一个月、还是一星期？ 我看到自己的教学用书平平整整，有了主意。 “我有个建议，咱们俩换书用，期末再换回来，好不好？” 他将信将疑。 * “不过，你要爱惜我的书。当然，我也会爱惜你的书。你能不能保证，期末还我一本漂亮的书？” 他笑了，冲我点点头。 后来的日子里，我只偶尔说过他一两次，但他手里的那本书确实保存完好，从没有像现在这么好过。我能想像得到，当我们交换书本的时候，他骄傲的神色、灿烂的笑容。我准备把那本书赠送给他，还要在上面签名并和他相约，下学期发新书的时候，我们还换！ * 嫩枝宜扶不宜折 一天，我教孩子们学《狼牙山五壮士》这一课，，检查预习时，一个平时沉默寡言的学生小柳站起来一本正经地说： “老师，课文里多了一个字。” “多了一个字?”我听了，感到有些疑惑，于是追问说