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九年级化学导学案（六） 杨成超 氧气 【教学目标】： (1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。 (2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。 (3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。 【师生共同探究，总结】： 氧气 氧气，空气主要组分之一，比空气重，标准状况（0℃和大气压强101325帕）下密度为1.429克/升。无色、无臭、无味。在水中溶解度很小。压强为101kPa时，氧气在约-180摄氏度时变为淡蓝色液体，在约-218摄氏度时变成雪花状的淡蓝色固体。氧分子具有顺磁性。 氧气的物理性质： 1、通常氧气是无色无味的气体； 2、标况下密度是1.429g/L，略大于空气的密度（1.293g/L）； 注：标况指标准状况下，即温度为0℃，101kPa大气压条件下。应注意温度和压强等外界条件，因为条件不同时，气体的色、态、密度等物理性质可能不同。 3、氧气不易溶于水； 4、氧气能发生三态变化。在101kPa大气压下，-183℃时变成淡蓝色液氧，-218℃时变成淡蓝色雪花状固氧。 氧气的检验： 1、检验氧气的实验 实验步骤：把带火星木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象。 实验现象：带火星木条复燃 实验结论：氧气能支持燃烧。氧气具有助燃性。 补充：（1）在空气中，带火星木条不复燃，并逐渐熄灭；在氧气中，带火星木条复燃，并剧烈燃烧。 （2）带火星木条不复燃有两种可能：一是不含氧气，二是氧气含量太低； （3）鉴别两种气体（其中一种是氧气）时，可使用带火星木条； （4）鉴别三种或三种以上的气体（其中一种为氧气）时，可使用燃着木条。 2、氧气的检验 把带火星木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该集气瓶中所装气体是氧气。 氧气的化学性质： 1、几种可燃物燃烧实验 【实验1】硫的燃烧 实验步骤：……燃烧匙……集气瓶…… 实验现象： 硫在空气中燃烧的现象 硫在氧气中燃烧的现象 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰， 生成刺激性气味气体， 同时放出大量热。 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰， 生成刺激性气味气体， 同时放出大量热。 实验结论：硫在空气和氧气中都能燃烧，在氧气中燃烧更旺。 文字表达式： 注：硫粉点燃后燃烧匙需要由上至下缓慢地插入集气瓶中，目的是______________________。 【实验2】铁丝的燃烧 实验步骤：……螺旋状……火柴……快燃尽时……集气瓶…… 实验现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 实验结论：铁丝能在氧气中燃烧，生成四氧化三铁。 文字表达式： 注：（1）先用砂纸打磨铁丝成表面光亮银白色，目的是___________________； （2）把铁丝绕成螺旋状，目的是_______________________； （3）把铁丝绕在火柴上，目的是_______________________； （4）待火柴快要燃尽时，才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，目的是__________________； （5）由上到下缓慢插入盛有氧气的集气瓶里，目的是___________________； （6）集气瓶里预先装入少量水或铺一层细沙，目的是___________________， 【实验3】木炭的燃烧 实验步骤：……燃烧匙……加热发红……集气瓶……澄清石灰水…… 实验现象：木炭在氧气中燃烧发出白光，放出大量热，生成气体使澄清石灰水变浑浊。 实验结论：木炭能在氧气中燃烧，生成二氧化碳。 文字表达式： 注：木炭点燃后燃烧匙需要由上至下缓慢地插入集气瓶中，目的是______________________。 2、氧气化学性质的归纳 氧气是化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时发出大量热，氧气在化学反应中能提供氧，一种常见的氧化剂。 注：（1）氧气的化学性质——支持燃烧； （2）可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺；有些物质在空气不能燃烧，在氧气中能燃烧； （3）氧气有助燃性，但没有可燃性。 化合反应 指的是由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应（combinationreaction)。此外，化合反应一般释放出能量。注意:不是所有的化合反应都是放热反应。 氧化反应 物质与氧发生的反应叫氧化反应，一般物质与氧气发生氧化时放热，个别可能吸热如氮气与氧气的反应。 氧化性 氧化性是指物质得电子的能力。处于高价态的物质一般具有氧化性。 氮气的性质和用途 　　氮气是一种无色无味，难溶于水，密度比空气略小的气体，在通常情况下较难和其它物质发生化学反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，比如合成氨制氮肥。氮气不支持燃烧也不供给呼吸，氮气不参与人的新陈代谢。 氧气的化学性质： 　　碳、