应用题解题策略-金坛第四中学.PPT

2012江苏考试大纲要求 基本题型三 例7．关键词 单件成本 卖出单价　买进单价 买进满意度 卖出满意度 综合满意度 甲买进A与卖出B的综合满意度为h甲， 乙卖出A与买进B的综合满意度为h乙. A、B两种产品的单价mA、mB， 题中有哪些变量？ 基本题型三 例7．关键词：－＞变量 单件成本 卖出单价　买进单价 买进满意度 卖出满意度 综合满意度 甲买进A与卖出B的综合满意度为h甲， 乙卖出A与买进B的综合满意度为h乙. A、B两种产品的单价mA、mB， 题中有哪些变量？ 变量之间有怎样的变化关系？ 你能列一个表格来表示各变量之间的关系吗？ 基本题型三 你能列一个表格来表示各变量之间的关系吗？ 基本题型四 例8．（南京模考与数列有关的问题）某企业2003年的纯利润为500 万元，因设备老化等原因，企业的生产能力逐年下降，若不进行技术改造，预计从今年起每年比上一年纯利润减少20万元。今年初该企业一次性投资600万元进行技术改造，预计在未扣除技术改造资金的情况下，第n年(今年为第一年)的利润为500(1+　)万元(n为正整数)。 (Ⅰ)设从今年起的前n年，该企业不进行技术的改造的累计纯利润为An万元，进行技术改造后的累计纯利润为Bn万元(须扣除技术改造资金)，求An、Bn的表达式； (Ⅱ)以上述预测，从今年起该企业至少经过多少年，进行技术改造后的累计纯利润超过不进行技术改造的累计纯利润？ 2n 1 基本题型四 说明：数列的应用题←→利润问题 单利←→等差 复利←→等比 基本题型四 例9．（南京模考与三角有关的问题）如图，港口B在港口O正东方向120海里处，小岛C在港口O北偏东60?方向、港口B北偏西30?方向上．一艘科学考察船从港口O出发，沿北偏东30?的OA方向以20海里/小时的速度驶离港口O，一艘快艇从港口B出发，以60海里/小时的速度驶向小岛C，在C岛装运补给物资后给考察船送去．现两船同时出发，补给物资的装船时间要1小时，问快艇驶离港口B后最少要经过多少小时才能和考察船相遇？ 东 北 O C B A 东 北 O C B A D 基本题型四 例10．（2009宁夏海南卷文）如图，为了解某海域海底构造，在海平面内一条直线上的A，B，C三点进行测量，已知AB＝50m，BC＝120m，于A处测得水深AD=80m，于B处测得水深BE=200m，于C处测得水深CF＝110m，求∠DEF的余弦值. 基本题型四 基本题型四 说明：解三角形是一大类应用问题，上面的例题中△DEF中没有已知元素，需要学生自己找到三角形可解的条件，通过分割把非三角形变为可解的三角形，虽然问题不复杂，但要求学生要有良好的解三角形的素养，要有判断一个三角形是否可解的能力，求什么？怎样才能可解？条件到哪儿去找？ 基本题型四 例11．（南京模考概率问题5）某学校的篮球队、羽毛球队、乒乓球队各有10名队员，某些队员不止参加了一支球队，具体情况如图所示，现从中随机抽取一名队员，求： （1）该队员只属于一支球队的概率； （2）该队员最多属于两支球队的概率． 5 羽毛球 篮球 2 1 2 3 4 乒乓球 3 基本策略： 1.认真审题 2.紧抓变量（选出好“变元”） 3.显化变量关系（可列表） “只有想得妙，才能解得好” 抓重点，变元思想是主线； 破难点：变式教学是关键. 专题 内容说明 第一课时 简单的应用题 侧重于“好” 变元明显的应用题，着重于学生提练方法，初步掌握思考问题的角度，形成“好”变元的选择标准 以小题训练为主，重在提练方法 第二课时 复杂的应用题 侧重于与实际生活联系密切及变量关系的应用题，着重于学生应用“好”变元的选择标准去选择主变元，提高学生分析及解决问题的能力. 精选典型例题，讲准讲透 第三课时 其它类型应用题 巩固学生的数学解题技能，拓宽学生的认知面，提高学生解决应用题的能力和速度. 控制难度，注重覆盖面 二轮专题与课时建议 应用题归类分析及应对策略 金坛四中高三数学备课组 一、试题特点 2011全国35套(不包括江苏)试卷的应用题中，只有湖北、湖南理为分段函数，湖南文为数列，山东为函数与导数，上海浙江没有应用题（含概率），其余省市都是考查了概率与统计. 2010全国36套(不包括江苏)试卷的应用题中，只有陕西理、福建考查了解三角形，其余省市都是考查了概率与统计. 2009全国36套(不包括江苏)试卷应用题中，只有湖北文考查了基本不等式（函数），福建理、辽宁、宁夏考查了解三角形, 上海考查函数，其余都是概率与统计. 一、试题特点 2011年－2003年江苏高考应用题类型： 2011 包装盒问题（几何背景,函数） 2010　测量问题（几何背景,基本不等式） 2009　利润问题（销售背景,基本不等式）　 2008　费马点问题（几何背