七年级学生写作学情分析.docx

七年级学生写作学情分析 首先，通过一段时间的教学实践，对七年级学生的作文教学情况进行了分析。我们发现：七年级学生虽然写作在很多方面有了一定的进步，但是他们的口语表达能力、作文水平仍然存在着较大的差距。特别是学生书写和审稿能力方面还需要进一步加强。 一、学生基础知识方面 七年级的学生在阅读理解和写作方面已经有了一定的基础，这就要求学生在课内能够快速、准确地理解课文，内容，并能够在理解的基础上进行思考和分析，能够将所学知识灵活运用于作文中。其次我们对学生写作存在问题进行了分析、发现问题之后进行了认真研究和探讨。发现七年级作文方面存在着很多问题。例如：部分七年级学生对于文本的理解程度还不够，尤其是基础知识掌握不扎实；表达能力不强，没有中心思想；语句表达方式也比较单一等这些都是学生在写作时需要注意的问题。当然我认为他们能积极参与其中，所以在很大程度上促进了语文素养的提高和进步。但是也发现了一些问题：比如，很多同学都是先从字面意思去理解文章而不善于去揣摩人物内心情感；或者对课文中的一些细节不能把握；再比如说有些同学缺少观察能力和发现问题的眼光，在文章中出现了很多细节上不够注意并没有得到及时的纠正。这样，从一个侧面说明了学生的基础知识方面还存在一定差距。 二、学生的写作基础能力：良好的语感 语感是指学生在阅读中的感受能力，特别是阅读理解能力、表达能力等。从调查中发现：大部分七年级学生对文章中要表达的内容、中心思想、文体特点、写作风格等方面进行了仔细的分析判断。从这方面看，他们对阅读和理解文章有很强的渴望和强烈的阅读兴趣，这就是为什么他们总是要求自己阅读课外书或者在课外阅读上下功夫。由于语文学科是最能体现其自身特点的学科之一，因此对他们来说阅读习惯养成十分重要。 三、情感态度价值观形成能力：爱祖国，爱家乡 通过开展学生写作实践活动，加强对学生情感态度价值观的培养，学生的表达能力和口语运用能力，提高作文水平。让他们初步认识到“爱祖国、爱家乡”这一重要的道德情操。经过一学期的学习，学生已经基本掌握了有关写作的要求：①准确地反映自己和周围事物，全面地表现自己；②写出一篇好文章。②要有一定数量和质量，字数在1000字以上。③正确、完整地填写提纲。 四、思维能力方面 学生的思维能力表现在思维方式上。学生习惯于从已有的知识经验中寻求解决问题的方法和途径，而不是仅从已有的知识经验出发来思考问题。这是很多小学作文中普遍存在的问题。原因有：一是部分初中生在学习中不善于抓住重点；二是没有找到适合自己的方法。特别是作文内容不够具体、有条理；三是作文思维训练没有贯穿在语文学习之中；四是在构思与立意方面有欠缺；五是审题不够仔细；阅读材料不全面；审题不当、结构不当；语言表述不清等；缺少必要的语言积累。特别是学生对学习和生活内容缺乏细致观察分析和思维感悟。 五、表达能力方面 由于小学生的表达能力的培养还没有达到一定的程度，所以学生在写作文时，有时不能很好地表达自己的思想，甚至有时会出现情绪激动等情况。这是因为在小学阶段处于一个快速发展期的时候，同学们会用更多的时间去阅读去积累。然而由于家长文化水平和生活经验限制，再加上他们在阅读方面做得不够精心，也是原因之一。因此在平时的作文教学中家长们很少主动让孩子去练习和积累文字。因此在教师上课的时候出现很多现象：一方面是有部分学生对于作文的理解不够深刻，对于一些简单的词语就像无头苍蝇一样乱撞；另一方面就是作文书写水平低，老师要求过高也不能够正确理解作文内容和要求，没有从学生真正的角度出发去教他们如何表达等，所以造成了学生表达能力差以及作文水平不高的情况。