2017年（人教版）六年级上册语文4索溪峪的“野” 课堂教学课件2.pptVIP

思考讨论： 索溪峪的水的野体现在哪里？ 动物是野的 山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活的叫着，跳到另一棵树上去了。 山上的野物当然更是“野”性十足了。  ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 索溪峪的野物 树枝间跳来跳去的猴子 思考讨论 索溪峪的野物的野体现在哪里？ 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。 思考讨论 课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？ 小结 课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述，山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的！ 山： 不拘一格 水： 蹦跳缠绕 动物： 飞腾跳跃 人： 返朴归真 索溪峪的“野” 热爱大自然 作者在领略了索溪峪的野的特点后，有什么感受？ 读了这篇课文，你有什么收获？ 　　1.我会读，有感情的朗读课文。 　 2.请你为风光片《索溪峪》写导游词，介绍人们到索溪峪来玩。 3.我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读一读。　　 4.我会写，依照课文的写法（先概括，后具体）抓住特点写一处景物（一段话）。 　　拓展练习：　 　　　 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也是是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。  ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????  ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????