2017春小学（ 语文S版）四年级语文下册17莲叶青青ppt课件.pptVIP

17 莲叶青青 江南可采莲，莲叶何田田。 -------《江南》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----《小池》 藕：是莲花的根茎。横生在水底泥中。 为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家AAAA级旅游区，名胜古迹荟萃。 玄武湖 xuán bān bó gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng tì 肘 孙 疮 替 jiǎn lián gù ǒu 剪 莲 雇 藕 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？ 　　　 讨论： A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　　　　 B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。 选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。 “一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？ 当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。 当（ ）时，祖母（ ）。 种挑好的藕种 两手污泥一直到胳膊肘 “一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？ 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 小莲叶要冒尖 不让孩子们靠近 小荷叶长出来 欣喜得像看见孙子 莲叶长大 会倒贴茶水请人观赏 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子，孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 祖母对荷花下的功夫让人吃惊。 中心句 C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？ D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。 E 祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？ （1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。　　 （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。 为人善良的老人，富有同情心。 善良，无私 （3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。　 （善良，心细，无私） （4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。 　　　　　　 ——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动你的体会到什么？　　　　　　 ——祖母关爱他人的美好情感。 看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？ 祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。 （1） 夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。 （8） 如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都 分享着一份清凉——这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。 文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到 祖母，像这种写法叫首尾呼应。 课文写出了哪些令“我”心生感动的事？分别是哪些事？ 一是祖母对荷花的喜爱； 二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。