2018年（人教新课标）五年级上册语文9 鲸 课堂教学课件1.pptVIP

能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作用 在介绍鲸时，作者把“鲸”和“大象”作了比较，更好地突出了鲸的体型的庞大，给读者留下了深刻的印象，增强了说明效果。 说明方法之 打比方 打比方是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。 作用 把“ ”比作“ ”，形象地说明了……的特点。 把“ ”比作“ ”，形象地说明了……的特点 如：《中国石拱桥》第一自然段第一句：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹” 将“石拱桥”比作“虹”，运用比喻介绍石拱桥的结构知识，形象说明石拱桥形式优美的特点。 《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部 将“纪念碑”比作“顶天立地的巨人”，形象地说明了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总特点。 说明方法之 举例子 举例子是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地说明事物 。 作用 使说明语言通俗易懂，更具有说服力 。 使说明语言通俗易懂，更具有说服力。 宇宙中许多星体的密度很大，大的让你吃惊，例如：中子星的密度为10的11次方千克/立方厘米， 也就是每立方厘米的质量竟为一亿吨之巨。中子星是除黑洞外密度最大的星体，同黑洞一样，也是20世纪60年代最重大的发现之一。乒乓球大小的中子星相当于地球上一座山的重量。 这个片段中举了“中子星”这个实例，说明了宇宙的星体的密度很大，使文章语言通俗易懂，更具有说服力。 苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。——叶圣陶《苏州园林》 至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。——贾祖璋《花儿为什么这样红》 说明方法还有：下定义 、分类别 、作诠释 、引用 、画图表  长须鲸 蓝鲸 虎鲸 说明文 说明文的说明方法： 列数字 举例子 作比较 打比方 初读课文，整体感知 拼读生字： 　鲸　过滤　肺　胎生 鳍 猪 上腭 哺乳 矮 判断 细读课文，深入理解 ??????? 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （一） 下一页 细读课文，深入理解 　　鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 （二） 下一页 细读课文，深入理解 （三） 　　鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类；一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 下一页 细读课文，深入理解 　　鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃２０００多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住了一头３０多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。 （四） 下一页 细读课文，深入理解 　　鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。 （五） 下一页 细读课文，深入理解 ??????鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。听到什么声响，它们立即四散游开。 （六） 下一页 细读课文，深入理解 　　鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有１０多米长，７０００公斤重，一天能长３０公斤到５０公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。 （七） 下一页 象：哺乳动物，是陆地上最大的动物。 返回 返回 鲸