一年级下语文课件01.古诗两首人教版（2016部编版）.pptVIP

二、浅析两首古诗的思想感情 《池上》这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲、可信。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。 《小池》此诗通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面,表现了作者对生活无限热爱的感情. 第二课时 第二课时 三、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？ 第二课时 布置作业 背诵两首古诗 第二课时 第一课时 第一课时 看动画喽 一起来欣赏古诗池上吧！ 全屏放映状态才可以点击在线观看 一、谈话激趣，引入新课。 现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷花，今天我们就来学习古诗两首。 第一课时 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读古诗，读准字音，把诗句读通顺。 2、思考一下，简单说说你从古诗《池上》《小池》读到了什么？ 《池上》讲了一个小孩偷采白莲。 《小池》描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象。 第一课时 说说《池上》《小池》描写的是哪个季节的小池？ 初夏 让我们先来了解两首古诗的作者！ 第一课时 白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 第一课时 《池上》作者白居易简介 杨万里（1127—1206）南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋，吉水人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。 《小池》作者杨万里简介 第一课时 3、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 第一课时 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 第一课时 shǒu zōng jì fú píng quán liú ài róu hé lù jiǎo （1）出示生字 露 柔 荷 流 角 爱 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 第一课时 　2、指导写字 （1）出示我会写的7个生字 第一课时 首、采、无、树、爱、尖、角 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 组词：首都 首先 部首：首 首 第一课时 组词：采取 开采 部首：爫 采 第一课时 组词：无边 无语 部首：一 无 第一课时 组词：树木 大树 部首：木 树 第一课时 组词：爱好 热爱 部首：爫 爱 第一课时 组词：尖利 顶尖 部首：小 尖 第一课时 组词：角落 牛角 部首：角 角 第一课时 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？ 第一课时 第二课时 第二课时 新课导入 大家一起来欣赏古诗《小池》 全屏放映状态才可以点击在线观看 一、古诗深析，吟诗炼字，体会意境。 （一）小组合作学习，弄懂诗意。 第二课时 1、学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义！ 2、小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。 3、集体交流，了解《池上》和《小池》大意。 1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。 2、学生交流“看”到的画面。 （1）怎样的荷塘，怎样的白莲？ （2）小孩如何偷采白莲的？ 小娃偷采白莲，因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。 “偷”字，小朋友们应该有“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。 1、小娃“偷采白莲”不会被发现吗？ 小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。） “不解”体会小娃纯真、质朴 全文意思：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 1、 在诗中都描写了哪些景物？ 泉眼 树荫? 小荷? 蜻蜓 2、理解《小池》一、二句古诗。读中悟情。 （1）你知道泉眼是什么吗？ 泉水的出口 （2）泉水是怎么流的呢？ 无声 惜细流 （2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？ 舒缓，爱惜…… （3）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？ 映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。 全文意思：小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那