湖南省2018年中考历史（岳麓版）总复习课件：模块一 中国古代史 第九单元　中国古代的思想文化(共37张PPT).ppt

* 第九单元 中国古代的思想文化 第一部分 教材知识梳理 模块一 中国古代史 面对面”过“考点 一 考点 1 汉字的演变 甲骨文 商代，刻写在龟甲和兽骨上的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。(怀化2017.26；娄底2017.30；湘潭2015.21) 金文 金文(商周时期，又叫钟鼎文)→小篆、隶书(秦朝)→楷书(始于汉代，代表人物：唐朝的颜真卿、柳公权)→草书(始于汉代，代表人物：唐朝的张旭、怀素)→行书(魏晋，王羲之) 小篆、隶书 楷书 草书 行书 一 考点 2 孔子、老子及百家争鸣(理解) 孔子 (怀化2017.36) 1. 孔子 简介：名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人， 儒家学派的创始人，伟大的思 想家、教育家。孔子的弟子根据他 的言行，编成《论语》一书。[怀化 2015.38(1)] 思想主张：(1)政治主张：主张人们相互爱护，反对暴政；要求 统治者实行“仁政德治”。儒家思想的核心是“仁”；[郴 州2015.31(1)；岳阳2016.29；怀化2015.38(1)；邵阳 2016.21] (2)教育主张：主张因材施教，教育学生学习态度要老实， “知之为知之，不知为不知”； 教育文化成就：(1)相传，整理了《诗经》等书，编订了《春 秋》； (2)兴办私学，打破了学在官府的局面。[湘潭2016.33(2)] 思想的影响：在中国和世界史上享有重要地位。 (1)对人际关系：强调人们要互相尊重对方，以礼待人，促进 了人际关系的和谐； (2)对统治者治国：要求统治者爱惜民力，施行仁政， 防止暴 政的出现，促进民主社会的建立； (3)对教育：把受教育的范围扩大到平民，为中国教育的发展 奠定了基础； (4)对社会：促使人们提高道德修养，有利于社会秩序的稳定及和谐、文明社会的建立； (5)对中国文化：后来孔子创立的儒家学说成为封建社会的正统思想(汉武帝时期), 维护了封建社会的统治秩序，在中国传统文化中占有重要地位，是中国传统文化的重要组成部分，塑造了后世中华民族的民族精神和文化，对后世影响深远。 2. 老子 简介：春秋时期楚国人，道家学派的创始人，他的思想反映在 《道德经》中。(益阳2017.1；邵阳2017.2) 思想主张：(1)认为“一阴一阳谓之道”，事物都包含对立的两 方面，对立的双方既相互依存，又相互转化，如难与易、 祸与福、强与弱等； (2)政治上主张“无为而治”。 影响：“无为而治”的思想成为汉初统治者的治国思想，促进 汉朝经济的恢复，其思想对人们为人处事，修身养性具有 重要作用。 3．百家争鸣 概念 战国时期，社会发生急剧变化，许多思想家对此提出不同的看法，纷纷著书立说，宣传自己的主张，形成“百家争鸣”的局面。[岳阳2017.49(1)；湘潭2016.33(2)] 派别 代表人物 思想主张 儒家 孟子 (1)“民为贵”“君为轻”； (2)主张实行“仁政”，要求统治者不要过分压迫剥削人民； (3)反对连年不断的兼并战争。 荀子 “制天命而用之”，认为人们能够掌握自然规律，利用自然为人类服务。 派别 代表人物 思想主张 道家 庄子 认为人不能战胜自然，对现实采取乐安天命的态度。 法家 韩非 认为历史是向前发展的，应当按照现实需要进行改革，国家权力应集中于君主手中；主张以法治国(按照现实需要改革及以法治国思想具有现实意义)。[郴州2015.31(2)] 墨家 墨子 (1)要求人们互爱互利，反对不义战争； (2)主张选举贤能的人治理国家； (3)提倡节俭，批判贵族的奢侈浪费。 兵家 孙膑 《孙膑兵法》中强调战前一定要做好准备，论述了以寡击众、以少胜多的作战方法。 【巧学速记】孔孟儒、行“仁政”；道“无为”、老庄兴；子墨子，讲“非攻”；韩非子，“法治”行。 【地方特色】 1. 周敦颐，道州营道人，以儒家思想为核心、糅合道教、佛教的思想，形成自己的思想体系，开理学之先河，成为理学的创始人。 2. 南宋时，胡安国和胡宏父子，传承和发展了周程理学，创立了湖湘学派。 3. 王船山，名夫之，明清之际，衡阳县人，湖南朴素唯物主义思想家。 【归纳总结】儒家思想的现实意义。 (1)孔子“仁”“礼”等思想符合当今构建和谐社会的主张，启示我们要以人为本，关心百姓生活，努力构建人与人之间、个人与社会之间的和谐关系。 (2)国家应大力普及义务教育，使每个人都能得到受教育的机会；学校应努力营造以人为本的宽松的课堂气氛。 (3)有利于社会的稳定、