苏科版九年级上册第十一章简单机械和功第1节杠杆第2课时杠杆的平衡条件（导学案 无答案）.docVIP

第十一章 简单机械和功 §11.1 杠杆（2）——杠杆的平衡条件 一、学习目标： 1．能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件 2．会用杠杆的平衡条件进行计算 二、学习重难点： 重点：实验探究和计算 难点：实验设计与分析 三、自主学习： 学习目标一：能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件。 观察与思考： 教师演示用杆秤测量不同物体的质量的情景。 讨论：（1）用杆秤测量物体的质量时，杆秤属于杠杆吗？它的支点在哪里？ （2）画出该杠杆的动力臂和阻力臂。 （3）当换质量大的物体时，秤砣应如何移动？ 问题1：什么是杠杆的平衡？ 杠杆处于________或________ _______都叫杠杆的平衡。 你对杠杆平衡的条件有什么样的猜想？如何验证你的猜想？ 问题2：实验器材：________________________________ 测量的物理量: __________________ 讨论：（1）A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？ A B （2）在实验前,是否也要调节杠杆在水平位置平衡?为什么？ 实验步骤： (1)先将杠杆支在支架上，调节杠杆两端的_________，使杠杆在________位置平衡。 (2)在杠杆一边挂上一定数量的钩码，用测力计在某一位置 拉住杠杆，使杠杆在__ ___位置平衡。 (3)按要求重复实验， ①保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量； ②保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置； ③保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，改变钩码的位置。 记录对应的动力F1、动力臂1、阻力F2、阻力臂2的大小，将数据填入表中 实验 次数 动力 F1／N 动力臂 l1／cm 阻力 F2／N 阻力臂 l2／cm ① ② ③ … (4)实验结论：_________________________________ _______ 巩固练习： 1.进行多次实验的目的是________ _____________________。 2.调节好杠杆后，若将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆上，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，应 拉弹簧测力计；弹簧测力计分别沿a、b方向拉使杠杆水平平衡时，读数分别为Fa、Fb，则Fa Fb。 3.物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．a、如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向____ （选填“左”或“右”）移动， b、有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中 （填字母）．A．没有改变力的大小 B．没有改变力的方向C．没有改变力的作用点 D．实验次数较少，结论具有偶然性． c．如图所示，可绕O点转动的轻质杠杆,在D点挂一个重为G的物体M，用一把弹簧测力计依次在A，B，C三点沿圆O相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读出三次的示数分别为F1、F2、F3，它们的大小关系是() A.?F1F2F3G B.?F1F2F3GC.?F1=F2=F3=G D.?F1F2=F3=G 拓展应用：分析杆秤的刻度是否均匀？ 如何增大能测量的最大物体质量？ 学习目标二：会用杠杆的平衡条件进行计算。 阅读书本P6例题 练习：学完杠杆知识后,小明在综合实践活动中制作杆秤。他取一根质量均匀分布的圆木棒,测得木棒AB长度为80cm,质量为50g;一质量为350g的小盘和一个未知质量的螺母.(g取10N/kg) (1)小明用螺母作为秤砣，他用调节好的托盘天平去测量螺母的质量，平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则螺母的质量为___g. (2)如图甲所示，小明将小盘悬于棒的A端，用细线在O点提起木棒，木棒恰好水平平衡，则OA为多长? (3)小明用该杆秤称某物体的质量，平衡时的情形如图丙所示，则该物体的质量有多大? 1.如图所示，杠杆处于平衡状态，下列操作中能让杠杆继续保持平衡的是 A．将左右两边的钩码均向外移动一格 B．在左右两边钩码的下方各加一个钩码，位置保持不变 C．将左右两边的钩码各去掉一个，位置保持不变 D．将左边的钩码向里移动一格，同时将右边钩码去掉一个并保持位置不变秤砣被磨损掉一部分，则它称得的质量比被称物体实际质