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中小学教育管理自考复习资料 管理事项和特定和教育行政管理相对人适用教育法律规范并产生法律效力 作，根据目标把握工作的重点，并且以目标的实现程度来衡量组织的绩效， 的信息进行科学的统计分析。 1、管理：就是合理组织人力、物力、财力、时间、信息，协调各种关系和 和活动。 3、目标管理是全员的管理，目标管理提倡用目标成果来评价管理绩效 。4、 14、全局性是教育发展战略的基本特点。 各项工作，高效益地实现预定目标的活动过程。 24、教育行政措施：是指国家教育行政机关为招待教育法规，对特定对象作 目标管理是全员的管理，目标管理强调人是管理的核心和动力，强调组织参 15、社会需求法是把教育的社会需求，作为制定教育发展战略的参照条件。 2、教育管理：是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、 出能直接生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为。 与组织管理，目标管理用不同层次的目标把不同层次的成员吸收到组织中 16、人力需求预测法是以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供 物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目 25、教育行政处罚：是指国家教育行政机关依法对违反教育行政管理秩序 ， 来。 为目标值，来制定教育发展战略的方法。 标的活动过程。 按照《中华人民共和国行政处罚法》和原国家教委发布的《教育行政处罚暂 四、教育管理过程各个环节的关系：1、有机结合，有序运行。在教育管理 17、（国际比比较）是将发展阶段接近的国家分为若干组。 3、管理过程理论：以管理的过程和管理过程中的各种职能为研究对象的一 行实施办法》的规定所实施的处罚。 过程中，计划是起点，又是归宿和目的，它统帅着整个过程。2、相互渗透， 18、教育行政处罚是以教育行政管理相对人实施了违反教育法的行为适用 种管理理论。 26、教育行政强制执行：是指教育行政机关对应履行而不履行教育法上义务 相互促进。教育管理过程的四个环节是相互渗透 ，相互促进。3、不断发展， 前提的。 4、管理职能：是管理系统的职责和功能，管理职能是通过管理过程中管理 的行政管理相对人，依法强制其履行义务的教育行政执法行为。 螺旋上升。教育管理过程按照计划、实施、检查、总结的顺序不断进行循环 19、申诫罚在教育法中比较常见，主要是对违法相对人声誉产生影响的处 者的各管理劳动来实现的，而这种专门的管理劳动是在长期的生产发展过程 27、教育经费：是中央和地方政府财政预算中实际用于教育事业的经费 ，以 发展，一个循环周期结束后，就进入一个循环。 罚，其主要形式有警告。20、能力罚主要有撤销违法举办的学校和其他教育 中，从其他劳动中分化出来的。 及社会各种力量和个人直接用于教育的费用。 五、质量控制的方法：1、确立质量控制线，确立质量控制线也就是建立一 机构、取消颁发学历，学位和其他学业证书的资格，撤销教师资格，停考 ， 5、教育管理过程是在教育行政部门和学校管理机关的领导下充分利用人、 28、教育评价:是根据一定的教育价值观或教育目标 ，运用可行的科学手段， 系列提起人们注意的警戒点，是对教育工作质量规定的最低标准。2、工作 停止申请认定资格，责令停止招生，吊乐办学许可证等方式。 财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织控制、激励等职能， 通过系统的收集信息资料和分析质量和教育决策提供依据的过程。 控制。为确保教育工作质量，就必须抓好工作控制。工作控制是从工作进程 21、救济罚在教育行政处罚中应用比较广泛，主要有没收违法所得，没收违 使整个教育管理系统有效运转预定目标的过程。 29、教育督导：是佛各级政府授权的督导的原则与要求，对下级政府、教育 的标准化、程序化抓起，对质量实行预先控制。 3、组织控制，组织控制是 颁发，印制的学历证书，学位证及其他学业证书，责令改正，限期改正违法 6、检查:就是依据计划的要求的标准，对教育管理活动的实