创建语言文字规范化示范单位自评报告.docVIP

规范使用语言文字 扎实推进素质教育 山丹县位奇镇位奇中心小学 我校是一所市级标准化管理优秀示范小学，规范办学一直是我们坚守的一个原则。在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按照上级语委员会对学校语言文字工作的要求，坚持贯彻执行语言文字法，积极做好各项常规工作，开展各种活动，并将语言文字工作与学校日常的教育教学工作紧密结合，渗透到智育、德育、美育、体育、社会实践等各项工作之中。规范健康的校园语言文字应用环境，有效地丰富了校园文化的建设，提高了我校的教育教学质量，推进了素质教育的开展，提升了学校的办学水平。学校先后被授予 “全区教育系统先进集体”、“张掖市绿色学校”、“山丹县平安学校”等称号，还被国家十部委联合命名为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。学校现有教学班12个，在校学生448人，教职员工63人，专任教师40人，教师学历达标率100%。教师普通话水平全部达到二级乙等以上，其中二级甲等以上8人。我们具体的做法有以下几个方面。 一、把语言文字规范化工作纳入学校管理，认识到位语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。多年来，我们结合学校实际，利用学校现有资源，积极开展推广普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到学校的日常管理中。1.学校成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，其他副校长为副组长，各处室主任和为领导组成员。学校语言文字规范化工作，做到与其他各项工作一起同部署、同检查、同评估、同考核。领导小组定期召开会议，研究学校语言文字工作，将语言文字工作网络覆盖校内各处室，深入各教学班，各处室积极主动配合分管人员开展工作，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。同时，学校领导非常重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作纳入学校总体工作计划和工作总结，并下发到全校各处室，使全校教职工了解语言文字规范化工作的要求。2.积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。学校橱窗、校训、班训、标语牌匾、以及校内通知、布告栏等必须使用规范汉字，教师板书、试卷、教辅读物、教学软件用字规范。学校告示、通知、演出用字必须规范，各类集会、大型活动的主持发言用语规范。教师教育学生用语规范。在学校培养目标中，明确规定培养学生语言文字规范意识和能力的具体内容。我们曾向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。二、把语言文字规范化工作纳入常规工作，落实到位中小学是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。因此，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节。日常工作中，我们充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养，特别是语文教师在课堂教学中对学生进行规范化的语言文字教学、训练；重视培养学生使用字典，工具书的习惯、能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力、指导、督促学生利用班级的黑板报、读书交流活动、演讲、作文、日记等形式提高学生正确使用语言文字的能力，引导学生在愉快的学习中感受汉语言的美丽与魅力，热爱祖国的语言文字，其他学科的教师也积极渗透教育。我们将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，并明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。我们要求教师在课堂教学和日常教育中必须使用普通话，在板书、批改作业中写规范字。对于老师的上课备课与作业批改情况，我校实行月考核检查制度，不用普通话上课，书写不规范的不能评为一类。为了提高全体教师的课堂教学水平，我们开展了以学科组为单位的人人课前说课活动。在提高学生素质方面，我们将语言文字规范化工作与学校开展的新教育实验紧密结合，积极营造书香校园，每周开设节阅读课，用古今中外的优秀文化熏陶感染学生，引导全体学生从小养成热爱读书，热爱写作的良好习惯，形成了“晨诵（背诵经典诗文）——午读（阅读优秀作品）——暮省（坚持写日记）”新的学习方式，为学生未来发展厚实了底蕴，奠定了基础。学生无论在校内外，我们都要求“说普通话，写规范字”，作为学生行为规范的基本要求，并认真