胡同文化导案.docVIP

《胡同文化》导学案 【学习目的】 1、积累词汇：胡同、安土重迁、冷眼旁观、安分守己、逆来顺受、西风残照、衰草离披。2、能找出本文段落的中心句，理清本文的思路3、能理解北京胡同和胡同文化的特点。4、能体会出作者在字里行间流露出的复杂感情。 【学习重难点】 1、胡同文化的内涵。 2、北京胡同文化自身特点与其衰亡的命运之必然联系。 3、作者对胡同文化饱含的复杂感情及所持的态度。 【学习课时】 3课时 第一课时 【预习导学】 一、知识链接 1、走进作者 ①汪曾祺（1920-1997）：江苏高邮人，当代作家，肄业于西南联大中文系。但他长期生活在北京，对北京的的掌故，对北京人的行为、思想了如指掌；他多年从事民间工艺工作，使其一生对传统文化有着深切的喜爱。 ②他的作品给人深刻印象的是他对市井民居的熟悉，以小说、散文居多。他的小说代表作有《受戒》《大淖纪事》等。八十年代之后，读者开始注重作品的审美性，汪曾祺的作品开始受到人们的重视；八十年代中期，他的《受戒》《大淖纪事》更被视为是“文化寻根文学”的一部分。这篇《胡同文化》是为摄影艺术集《胡同之没》写的序言，比较鲜明地体现了作者的创作个性。 2、识记文体“序言” 序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 3、给下列加点字注音。 转弯（ ） 计数（ ） 储存（ ） 行业（ ） 约鸡蛋（ ） 惊闺（ ） 房檩（ ） 街坊（ ） 王垿（ ） 国子监（ ） 胡同（????? ） 宅门（????? ）? 伺候（????? ） 低徊（?????? ） 陆润庠（ ） 怅望（ ） 剃头挑子（ ） 噌的一声（ ） 摞起来（ ） 4、解释下列词语 ①车水马龙： ②安土重迁： ③不约而同： ④考查： ⑤考察： ⑥逆来顺受： 【合作探究】 1、分小组朗读课文，整体感知。 2、概括各段主要内容。 3、文章标题是“胡同文化”，那什么是胡同文化？（用原文回答） 4、作者在文中是否只介绍了文化？除了文化，还写了什么？ 5、对于胡同和胡同文化的衰败、没落，作者怀着什么样的感情？（用原文回答） 6、课文可分为几个部分？为什么？ 【课堂测评】 1、给文中的胡同名称分类不正确的一项是（　?　） A、大雅宝胡同、王广福胡同、高义伯胡同 B、高义伯胡同、小羊宜宾胡同、王皮胡同 C、手帕胡同、羊肉胡同 D、无量大人胡同、王皮胡同 2、选出使用比喻修辞手法的一项是（?? ） A、北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。 B、有些胡同很小，如耳朵眼胡同。 C、北京城像一块大豆腐，四方四正。 D、除了少数宅门还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。 第二课时 【预习导学】 1、胡同有什么特点？ 2、试举出两个以动写静的例子。 【合作探究】 一、研读第一部分。 1、分小组朗读。 2、文章标题是“胡同文化”，可起笔却是从北京的城建格局写起，为什么？ 3、北京的城建格局有什么特点？ 4、胡同在北京城建格局中起什么作用？ 5、作者是如何介绍胡同的取名？ 6、作者是如何介绍胡同的大小和数目的？ 7、胡同环境有什么特点？作者是怎样介绍胡同这一特点的？ 8、“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静”一句，运用什么写作手法？有何作用？ 二、研读第二部分 1、分小组朗读。 2、作者通过谈北京的胡同剖析北京市民文化心态。根据文章内容，说说作者赋予胡同文化哪些内涵？ 3、他们爱瞧热闹不爱管闲事这一内涵与北京是民主运动的策源地看似矛盾，可又在情理之中，为什么？ 4、那我们该怎样评价他们的“忍”呢？ 【课堂测评】 1、运用俗语来表现北京人的特点，是本文的一大特点，请说说下面两句话说明了北京人的什么特点？ ⑴“远亲不如近邻”是说明