从鱼骨到鱼肉–用录像模拟教学法提高小学生看图作文能力的实践.PDFVIP

HKIEd International Conference on Primary Education 2009 Proceedings “Making a Difference through School-based Curriculum Presentation Title Innovation” Paper 3: 从鱼骨到鱼肉 – 用“录像类比教学法”提高小 学生看图作文能力的实践探究 Format Symposium [ 1.08 ] Sub-theme Curriculum Development and Innovation by Schools and Teachers 从鱼骨到鱼肉 –用“录像模拟教学法” 提高小学生看图作文能力的实践探究 From Fish Bone to Fish Meat – Using Video Simulation to enhance pupils’ picture composition writing ability 李媛 新加坡榜鹅小学 张丽卿 新加坡榜鹅小学 林燕妮 新加坡榜鹅小学 周扬 新加坡榜鹅小学 摘要 传统的作文教学方式，对一般的小学生来说比较单一乏味，无法吸引集中力较弱的 学生投入学习。我们尝试探究一种新的作文教学方式— “录像模拟教学法”，模拟看图 作文中的情境，使学生在写作之前对图片的链接、故事的脉络以及人物的形象等有比较 深刻的印象，从而做到意在笔先，给学生一种着笔的依托，使其在表达时言之有序，并 言之有物。本文主要是测试“录像模拟教学法”是否能提高小学生的看图作文能力。测 试结果显示，通过录像法教学，学生整体的看图作文水平有了提高，特别是原本基础较 差的学生，经过了录像法教学，看图作文水平进步明显，从原本的空无一物，到如今有 了一个大致的轮廓，可谓是质的飞跃。录像注重故事的连续性，注重人物的语言，表情 和心理的外露，学生写作的内容增强，能言之有物，尤其适合写作能力弱的学生。 关键词 ：看图作文、录像、模拟 1 HKIEd International Conference on Primary Education 2009 Proceedings 一 写在前面的话 目前来说，新加坡传统作文教学方式，对一般的小学生来说比较单一乏味，无法吸 引集中力较弱的学生投入学习，所以我们尝试探究一种新的作文教学方式，模拟看图作 文中的情境，使学生在写作之前对图片的链接、故事的脉络以及人物的形象等有比较深 刻的印象，从而做到意在笔先，给学生一种着笔的依托，使其在表达时言之有序，并言 之有物。 二 小学生作文特点 目前，新加坡教育部是通过“命题作文”和“看图作文”这两种方式来测试小学生 的华文写作能力，而其中绝大部分的小学生都会选择“看图作文”，这是小学生选择作 文“题型”的特点。 这可以理解，“看图作文”有图可看，更直观一些，形象一些。而事实上，“看图作 文”也是小学生迈向“命题作文”的一个步骤和基础，“看图作文”教会了小学生习作 的思维过程和大致框架。 我们可以来看一个孩子的阅读学习过程： 看图 看图和看文字 看文字 这样我们可以很清楚地还原出小学生为什么更愿意选择“看图作文”。“看图作文” 会使小学生写作文有依托，就好像孩子进入阅读的第二过程时，既不