认知教练历程与国小校长思能力关系之研究-嘉义大学.PDFVIP

丁 一 顧 高 郁 婷 嘉 大 教 育 研 究 學 刊 ， 第 2 6 期 ： 1 - 2 4 2 0 1 1 國 立 嘉 義 大 學 教 育 學 系 認知教練歷程與國小校長省思能力 關係之研究 ∗ ∗∗ 丁 一 顧 高 郁 婷 衛生系講師 摘 要 本研究首在瞭解認知教練歷程知覺與國民小學校長省思能力之現況，其次也探究認知教練 歷程與校長省思能力的關係。研究採問卷調查法，研究對象為臺北縣市國民小學校長，共發出 255 份問卷，回收 198 份，回收率為 99% 。資料分析採描述性統計、積差相關及結構方程模式。 研究結果為：(1)國民小學校長具有高度的認知教練歷程知覺；(2)國民小學校長具有高度的省思 能力；(3)認知教練歷程與校長省思能力間具有顯著中度正相關；(4)認知教練歷程對校長省思能 力具有顯著正向影響。最後根據研究結論，分別對認知教練與校長省思之