高等教育中的教与学幻灯片.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Peer educators on the campus Student maturation Intercultural competence Interpersonal communication skills Problem solving with individuals Understanding group process Leading groups effectively Strategies for academic success Using campus resources and referral techniques Ethics and strategies for good practice Ender Newton (2000), Students Helping Students 對於人如何成長，以及影響改變的因素能夠有所瞭解，將有助於自己成為一位持續成長的人，以及一位有效能的教學助理。 瞭解人類發展的主要原則 人類的成長與發展是來自環境壓力的結果、是生理成熟的結果、也是個人價值與抱負的結果。 成熟的過程包含了逐漸產生的改變與各種形式的危機。 成熟是一個逐漸累積的過程，因此在完成複雜的任務之前，它必須先成功地歷經簡單的發展學習任務。 個體以不同的速率發展，每個人有其獨特的適應挑戰的方法。 在每個成熟的階段中，個體必須獲得或是精熟某些與該階段相呼應的技能、知識或行為。 The Effects of Challenge and Support on Learners 協助同儕學業學習成功的策略 時間管理 讀書環境的選擇/安排 有效率的聽課方法 有效率的閱讀方式 身為教學助理，你可能需要協助同儕發展出一套有效的學習系統，它包括了行為、態度、學習型態等。有些學生可能需要重徹底新思考並結構自己的學習系統，但有些人則只需要做一些微調。 當然，改變並不容易，它需要先針對自己的優點和缺點進行評估，並且有嘗試改變的意願。 時間管理 對許多大學生而言，時間管理是他們最大的挑戰。為什麼？ 運用不同的時間管理技巧 學期行事曆 週行事曆 日行事曆 讀書環境的選擇/安排 讀書的地方是不是會帶來干擾？這些干擾來自外在還是來自個人？ 有效率的聽課方法 用心聽課是許多大學課程的重要學習技巧。 課前 課中 課後 課前 事先仔細閱讀教材、事先略讀教材、 複習前一堂課的筆記、閱讀寫過的作業。 課中 做筆記有助於專心聽課、瞭解課堂上所談到 的內容、並作為課後複習的參考。 做筆記時應講求清楚、速度、簡潔、完整， 並注意留白。 課後 在記憶猶新時，儘快複習授課內容與課堂筆記。 畫出關鍵字或句子。 在筆記旁邊或背後做重點摘要。 參考教科書，或是請教授進一步解釋，以填補筆記空白處。 找出自己還不太清楚的地方。 將筆記和教科書加以統合。 想出可能會考的試題。 每星期固定複習筆記，將每一堂課的內容加以整合。 有效率的閱讀方式 閱讀是一個主動的過程，它包含了思考與發現。 掌握大要 預讀整本教科書─前言、導論、目錄、附錄等。 預讀一章─瞭解主題、長度、難度、所需花費的時間等。 確認閱讀的目的─這將有助於決定所需要瞭解之訊息的量與型態。 將內容分成小部份逐步閱讀 提升專心閱讀的方法 使用統計標記─每當發現自己開始不專注時，便在一張紙上畫記號，這種對自己何時不專心以及不專心的頻率之察覺將有助於改善不專心的問題。使用這個方法之後，將發現標記數量逐漸減少，專心的程度提升。 使用計時器─先問自己可以連續閱讀多少時間而不會變得不專心？10分鐘？15分鐘？以計時器設下時間，時間到了之後便休息。像這樣知道自己在休息前有一段閱讀的時間後，將有助於增強自己的專心度。 沒有人能夠確知教學一定會帶來學生的學習， 而優質的教學也並不保證學生一定能夠充分理 解我們所希望他/她能學習的內容，但是世界各國 有關大學生學習的研究卻都同樣地發現了下列 二者的密切關係： 學生的學習取向與教學者的教學品質。 結語 結語 大學中的教學者應該要能夠瞭解學生如何學習，並學習教學知能，為學生設計有意義的學習經驗，以協助學生進行有效的學習。 大學中的教學者應幫助學生掌控自己的學習，包括定義自己的學習目標