高等数学上册教学课件作者陈敬华1第一章节函数与极限课件2第二节课件幻灯片.PPTVIP

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2018-03-26 发布于广东
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高等数学上册教学课件作者陈敬华1第一章节函数与极限课件2第二节课件幻灯片.PPT

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上一页目录下一页退出证因为根据数列极限的定义，当时，有当时，有现取则当时，有同时成立，即同时成立。又所以当时，有即因此 * * §1.1 函数 §1.2 数列的极限 §1.3 函数的极限 §1.4 极限的运算与性质 §1.5极限存在准则两个重要极限 §1.6 无穷小的比较 §1.7函数的连续性 §1.8 闭区间上连续函数的性质上一页目录下一页退出 §1.2 数列的极限 1.2.1 数列极限的概念 1.2.2 收敛数列的性质 1.2.3 数列收敛准则上一页目录下一页退出 1.2.1 数列极限的概念上一页目录下一页退出一个实际问题：如何求圆的面积？引入（1）割圆术： “割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣” ——刘徽正六边形的面积正十二边形的面积正形的面积上一页目录下一页退出上一页目录下一页退出（2）截丈问题： “一尺之棰，日截其半，万世不竭” 上一页目录下一页退出 1.数列的概念例如都有一个确定的数与之对应，则得到一列有次这一列有次序的数就叫做一个数列，记为其中第项叫做数列的一般项。如果按照某一法则，使得对任何一个正整数序的数上一页目录下一页退出可以看出数列是自变量为正整数 n 的函数：它的定义域是全体正整数。请在数轴上描点观察上述5个数列的变化趋势。上一页目录下一页退出 2．数列的极限对于数列如果存在某一确定的常数当n无限增大时，则称此常数为数列或称数列收敛于记为如果数列没有极限，则称数列是发散的。无限地接近于这一的极限，我们已知道极限的这个描述性定义。用观察法可以判断以上数列中收敛的有：且定义I 数列的一般项在中学教材中，上一页目录下一页退出而散的方式不同。但什么叫做“ 无限地接近于 ”呢？是发散的，并且发下面以数列为例分析一下收敛数列的本质特征。当无限增大时，无限接近于分析：当无限增大时，无限接近于0 上一页目录下一页退出当n无限增大时，要多小就能有多小当n增大到一定程度以后，能小于事先给定的任意小的正数能小于事先给定的任意小的正数只要n增大到一定程度等价关系3对来刻划极限的动态过程。于初学者而言会觉得有些困难，从以上分析可见，等价关系1,2比较好理解，关键，而这恰是极限从直观到精确的它用任意小的正数也是收敛数列的数学本质所在，以下用实例说明。可以任意小，上一页目录下一页退出因为所以当越来越大时，越来越小，从而就越来越接近于1。因为只要足够大，可以小于任意给定的正数，所以说，无限增大时，无限接近于1。给定要使只要只要给定要使 . . . . . . . 由此可见，多么小，例如：不论事先给定的正数上一页目录下一页退出要使，只要即可。定义II 如果对于任意给定的正数 e ( 不论它多么小 ), 总存在正数N, 使得对于 N n 时的一切 n x , 不等式 e - a x n 都成立 , 那末就称常数 a 是数列 n x 的极限 , 或者称数列 n x 收敛于 a , 记为 , lim a x n n = ? ? 或 ). ( ? ? ? n a x n 如果数列没有极限,就说数列是发散的. 上一页目录下一页退出关于“数列的极限为 ”可直观描述如下：对任意给定的都存在N, 当时，的点所有都落在开区间而只有有限个点(至多只有个点）在这区间以外（如图1-2-1）。图1-2-1 上一页目录下一页退出数列极限定义II的简要表述式（? —N语言）： ? 当时，有其中符号表示“对于任意的”、 “对于所有的” 或“对于每一个”；符号表示“存在”。例1 证明证由于对于要使只要即即可。于是取上一页目录下一页退出所以当时，有因此例2 证明证由于对于要使只要即即可。于是取上一页目录下一页退出所以当时，有因此请问上述证明中N能否取为：例3 设证明等比数列 1, 的极限是0。证对于任意给定的要使上一页目录下一页退出只要即可，取所以,对于任意给定的存在当时，有因此从以上例子看到，证明数列极限的过程就是任给找相应的过程，只要找到即可，没必要找最小的