人教版新课标高考政治总复习精品课件：必修2 第三单元 思想方法与创新意识.ppt

【解析】“孝”要因人而异，这是具体问题具体分析的典型体现，不同的回答体现了一个共同的主体“孝”——共性，故排除①②，选D。 【答案】D * 【例3】(2010四川卷)“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这给我们的哲学启示是 ①主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力 量解决主要矛盾 ②矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面 分析和处理矛盾 ③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系 全局的决定因素 * ④量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ * 【解析】本题考查学生对主次矛盾关系、整体和部分关系、量变和质变关系的理解，考查提取材料有效信息的能力。难度较大。竹竿效应说明，要将竹竿作为提高水平的关键因素，这就体现了集中力量解决主要矛盾的观点——重点论的观点，体现了抓好关键部分可以提高整体水平的观点，因此，①③正确。②项强调了两点论，与题干不符。题干材料说明了主次矛盾的关系、整体和部分的关系而非量变和质变的关系，所以④不能入选。解答本题的关键是理解竹竿效应的内涵。 【答案】B * 1．认为“既然矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，因此‘统一’是矛盾的一方，‘对立’是矛盾的另一方” 哲学上讲的矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。“统一”和“对立”是矛盾的两个基本属性。对立和统一都是矛盾双方的关系，而不是双方本身。而且矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的，其中，“统一”包括“依存”和“转化”，都离不开“对立”，“对立”也离不开“统一”。对立是统一中的对立，统一是对立中的统一。 * 因此“统一”和“对立”是矛盾双方的“统一”与“对立”，认为“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方是错误的。 * 2．认为“事物的性质是由主要矛盾决定的” 上述观点是错误的。主要矛盾和矛盾的主要方面都是讲矛盾的不平衡性问题，在复杂事物发展过程中处于支配地位起决定作用的矛盾叫主要矛盾。主要矛盾决定事物变化发展的趋势和方向。矛盾的主次方面研究的是一个矛盾中两个对立面之间的关系，是矛盾的两个对立面的不平衡问题。客观事物的矛盾双方，有主要和次要之分，其中处于支配地位，起主导作用的一方叫做矛盾的主要方面，处于被支配地位，不起主导作用的一方叫矛盾的次要方面，事物的性质主要是 * 由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。这就是说，在任何矛盾中，对立的两个方面的力量是不平衡的，人们只有把握居于支配地位的矛盾的主要方面，才能认识事物的性质。 * * 1．结合我国“嫦娥二号”发射成功说明创新的意义。 2．结合我国政治体制、经济体制和文化体制改革，理解辩证否定的内涵。 3．结合诺贝尔奖获奖者取得的重大成就，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 4．用辩证的否定观说明如何对待中华传统文化和外来文化。 * 【例1】(2010吉林延吉模拟)“东北二人转”是一种非物质文化遗产。新中国成立后，艺术家们对“二人转”曲牌在内容上取其精华、去其糟粕，继承健康、幽默、风趣的优良传统，在形式上不断出新，伴奏乐器增加了扬琴、琵琶等，并兼用武场鼓、锣、钹，综合艺术质量不断提高。这说明发展 A．是物质运动的一种方式和属性 B．是对旧事物的辩证否定 C．是新事物取代旧事物的过程 D．是事物状态乃至性质的改变 * 【解析】解答本题的关键在于把握题目的“题眼”即“取其精华、去其糟粕”，也就是既有肯定，又有否定，是克服与保留的统一，也就是扬弃。故选B。 【答案】B * 【例2】(2010浙江卷)2004年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果，形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明 * ①创新就是对既往的否定和对现实的肯定 ②创新的过程必定是“扬弃”的过程 ③创新推动科技进步和社会生产力发展 ④创新推动生产关系和人类思维的变革 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ * 【解析】创新是“扬弃”，是既否定又肯定，故①错误，②正确；从材料看，中国通过创新，取得了技术成果和生产力发展，而未涉及生产关系和人类思维的变革，故③正确，④不符合题意。 【答案】B * 【例3】(2010山东卷)文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重