高考语文病句专题幻灯片.pptVIP

一、病句类型 一、语序不当 1、多项定语的次序不当 一般来说，如果有多项定语，那么可以按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.表数量的短语； c.动词或动语短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的蓝球女教练。 正确次序： 国家队的（领属性的），一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）蓝球（名词）女（名词）教练。 特例：下面的句子里的附加语的次序是不符合一般可惯的。 1、许多附近的妇女老人和孩子都跑过来看他们。 形容词 2、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 形容词 动词 3、里间陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 形容词 动词短语 2、多项状语排列次序不当 当一个动词前的附加语（状语）很复杂，那么排列的次序大致为： a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的状语； c.表语气（副词）；d.表情态或程序的。 另外，表示对象的介宾短语一般放在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序： 许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 3、虚词的位置不当 1、如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 2、要是一篇作品里的思索是有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 3、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 注意：如果两个分句主语相同，主语就在关联词语前边。 （“不”应该移到“趁现在”前） （“即使”应移到“文字”前。照原句是断章取义，变成只 是文字要不得，不是作品要不得。） （“他”应移到“如果的后面。） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当 1、我国棉花的生产，过去不能自给。 2、中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。 3、我学校这个答复，和对这个问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 （不能自给的是“棉花”，不是“生产”。） （中国人民的解放“没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。 造成语病的原因是误用了介词“在”，应改为“使”） （答复和调查处理不应是态度，应该把“是”改为“表现出”。） 2、动词和宾语搭配不当 例如：但也存在几个缺点需要我们努力。 注意：要用提取句子主干的办法去发现。 这一类搭配不当常和语序不当中的多次定语、多项状语排列次序不当有交叉的地方。 例如：在这次大会上，大家就多项问题交换了广泛的意见。 3、修饰语和中心语搭配不当 （“缺点”不是要“努力”，而是要“改正”。） （并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交 换了意见。） 4、前后搭配不当 这种前后搭配不当，又分为两种：第一种是一个分句或分句子的等部分表达的是好坏，冷热、高低、是非、大小等两面供全的意思，另一个分句或分句子的另一部分表达的却是好或坏，冷或热、高或低、是或低、大或小等一向的意思，于是出现前后内容出现一面和两面的搭配不当；第二种是由于运扩多种否定不恰当，造成句面上与实际表意上的否定与肯定搭配不当。 1、艺人们过去一直是招白眼，如今却受到人们热切的青睐，在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 2、我们并不完全否定这首诗没有透露出希望而是说这希望是非常渺茫的。 三、成分残缺或赘余 （一）成分残缺： 1、缺主语 例如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 2、缺谓语 例如：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 3、缺宾语 例如：我们要用一切力量使我国农业走上机械化。 （二）赘余 表现为句子的部分内容，个别词语有堆砌、重复、可有可无的现象。本着说话简明的原则，可把这些删除掉。 1、要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版社。 2、其实这是过虑的想法。 3、听了小宋的介绍，我在心里真是由衷的感谢李芳。 （“环境”一词属堆砌。） （虑就是想，自加上“想法”是重复。） （“在心里”和“由衷”重复） 四、结构混乱 将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为杂糅。这种结构混乱（或句式杂糅）的句子，往往表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶，再说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。 2、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人