数学导学案的编写与使用说明.pptVIP

☆☆ 小心翼翼（我细心，我快乐） 猜生日： 年份:第一位数是所有自然数的因数。 第二位数的最大因数是9。 第三位和第四位组成的两位数是百以内 的最大的只有两个因数的数。 月份：它是自然数中拥有因数最少的数。 日期: 它是日期中最大的拥有单数个因数的 数。 《因数与倍数》 《因数与倍数》 ☆☆☆ 大展宏图 （我提高，我快乐） 明明有48个小正方形，莉莉有81块小正方形，亮亮有94块小正方形老师要求他们用手中的小正方形摆出不同的长方形或正方形，谁的摆法多，谁就获胜：请你帮老师判断一下，哪位小朋友获胜。 ☆牛刀小试（我能行，我快乐）  （ ） （ ） （ ） （ ） 判断下面分数能否化成有限小数。 （ ） 《探索规律》 ☆ ☆小心翼翼（我细心，我快乐）  “ ” 是个真分数，它能化成有限小 数，你知道 a 是几吗？ 《探索规律》 ☆☆☆大展宏图（我提高，我快乐） “ ” 下面三个分数都能化成有限小数，你知 道x最小应该是几吗？ 1、 2、 这个分数能化成有限小数吗？什么时候能，什么时候不能？请你各写出几个分数。 《探索规律》 ☆牛刀小试（我能行，我快乐） 求下面每组数的最大公因数，你有什么发现？ 快速判断最大公因数 （24，48）= （ 5，7 ）= 【设计意图】复习巩固倍数关系，互质关系的两个数的最大公因数的特点 《公因数》 ☆☆小心翼翼（我细心，我快乐） 快速判断最大公因数 （3，6，18）= （2，5，40）= 【设计意图】拓展倍数关系，互质关系的三个数的最大公约数的特点 《公因数》 ☆☆☆大展宏图（我提高，我快乐） 学校会议室重新铺瓷砖。会议室长60分米，宽40分米。铺设要求： （1）所选方砖必须是整分米数。 （2）必须用完整的方砖将地面铺满。 如果你是设计师，你打算用什么规格的方砖铺地呢？写出你的设计思路。 你会选择那种方案呢？为什么？ 【设计意图】结合实际，运用所学解决问题。 【点拨要点】所选方砖的边长必须是60和40的公因数。 《公因数》 自主学习 合作探究 分层提高 总结反思 四、教学过程 知识链接 预习检测 交流预习 跟踪练习 分层练习 方法提升 达标测试 及时反思 （二）方法提升（我总结，我快乐） 分层提高 通过上面的学习给学生1、2分钟的时间思考，这节课有哪些收获？（知识方面、思想方法） 因数倍数： 1、乘法运算找因数简单 2、有序排列好处多 3、U型法的使用，可以快速把因数有序排列。 公因数： 五种一定互质的情况 自主学习 合作探究 分层提高 总结反思 四、教学过程 知识链接 预习检测 交流预习 跟踪练习 分层练习 方法提升 达标测试 及时反思 （一）达标测试（我达标，我快乐） 总结反思 1、判断下面算式中哪些是整除 24÷3=8 （ ） 27÷4=6…… 3 （ ） 3.5÷0.5=7 （ ） 2、判断对错 ①数越大因数的个数就越多。? （ ） ②双数的因数一定比单数的因数多。 （ ） 例如：因数倍数 （一）达标测试（我达标，我快乐） 总结反思 例如：因数倍数 3、求下面个数的因数，并将因数写在下面圈里 36的因数 98的因数  4、一个数的因数的个数是（ ）它的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。 5、一个数的最大因数是19，这个数是（ ），它的最小因数是（ ）。 （一）达标测试（我达标，我快乐） 总结反思 1、在三角形的三个内角中，最多有（ ）个直 角；最多有（ ）个钝角；至少有（ ）个锐 角。 2、已知∠1、∠2、∠3是三角形中的三个内角。 ①∠1=110° ∠2=45° ∠3=（ ） ②∠1=90° ∠3=30° ∠2=（ ） 例如：三角形内角和 （一）达标测试（我达标，我快乐） 总结反思 例如：质数与合数 1、质数有（ ）个因数，合数至少有（ ）因数。 2、最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 3、（ ）既不是质数，也不是合数。 4、判断下面哪些数是质数，哪些是合数？