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解读第五届“园丁杯”教学竞赛 南昌市教育科学研究所 南昌市教育局教研室 第五届“园丁杯”教学竞赛 创 意 解 读 1.组织方式的变化 2.竞赛内容的丰富 3.我们需要什么样的教师 ——兼谈教师专业成长 关于评奖的说明 （一）团体奖： 1．奖额设置：分组别设置一、二、三等 奖，比例分别为参赛代表队数的10%、30%、40%，另有20%的参赛代表队不予评奖。 2．评奖办法： 按代表队所有选手的笔试与说课成绩之和从高到低排序、评奖。 （二）个人奖： 1．奖额设置：分学段学科设置一、二、三等奖，比例分别为参赛选手数的10%、30%、40%，另有20%的参赛选手不予评奖。 2．评奖办法：按参赛选手的笔试和说课成绩之和从高到低排序、评奖。 （三）教学能手： 个人奖一等奖的获得者，再按学段学科参加课堂教学竞赛（各学科“课堂教学评价指标体系”另发），成绩进入前者，由我局授予“学科教学能手”称号。 奖项数额计算时，凡出现小数者均进一。评奖时，若名次并列，代表队按参赛选手个人一等奖、二等奖、三等奖的顺序依次比较，取数量多者，个人按说课、案例点评、试卷分析、教育教学素养的顺序依次比较，取成绩高者。 关于笔试内容的说明 教育教学素养（100分） 考查教师的教育教学理论素养、实践积累