黑眼睛的大红鱼教设计柳艺凤.docVIP

目 录 二年级 《画风》教学设计 高 翠（1） 《浅水洼里的小鱼》教学设计 明春晖（3） 《数星星的孩子》教学设计 余雯静（5） 《世界多美呀》教学设计 张 瑞（7） 《树真好》教学设计 周 艳（9） 三年级 《点金术》教学设计 黄 萍（14） 《黑眼睛的大红鱼》教学设计 李 丽（16） 《第一朵杏花》教学设计 刘海英（19） 《黑眼睛的大红鱼》教学设计 柳艺凤（21） 《太阳是大家的》教学设计 左军娥（25） 四年级 《鱼游到了纸上》教学设计 蔡小萍（28） 《生命 生命》教学设计 成纯海（31） 《 纪晓岚吟诗 》教学设计 方 黎（33） 《跨越海峡的生命桥》教学设计 龚细燕（35） 《去年的树》教学设计 郭立敏（38） 《触摸春天》教学设计 胡文清（39） 《生命 生命》教学设计 李 峥（42） 《普罗米修斯》教学设计 徐宇红（44） 《乡下人家》教案 许明芳（46） 《豆花庄的小家伙们》教学设计 叶 菁（48） 《特殊的葬礼》教学设计 周良军（51） 《普罗米修斯》教学设计 朱 莉（53） 《枫桥夜泊》教学设计 王晓燕（55） 五年级 《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计 陈 欣（57） 《桥》教学设计 柯爱红（58） 《清平乐·村居》教学设计 吕爱华（60） 《桥》教案 倪亚生（62） 《自己的花是让别人看的》教学设计 张钢萍（67） 六年级 《二泉映月》教学设计 郭 征（69） 《“诺曼底”号遇难记》教学设计 孙泰巍（71） 《美丽的晋祠》教学设计 熊 玮（73） 《魅力》 教学设计 徐雪萍（76） 《画风》教学设计 浠水县实验小学 高 翠 教材简析: 《画风》是人教版二年级下册的一篇课文。文章贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。教学中要引导学生在分角色朗读中体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。 设计理念: 本设计注重在对语言文字的理解品味中获取思维方法，迁移语言规律，在丰富多彩的语文实践活动中启发思维，在思维的迁移创新中发展语言。 教学目标: 1、认读7个生字, 会写12个字。 2、正确、流利地朗读课文,领会文中小朋友的创意. 3、懂得事物之间的联系,遇事要善于动脑筋想办法. 重难点: 正确认读书写生字,弄清文中小朋友的创意. 教具准备: 课件、卡片. 教学过程: 一、谜语导入，引导质疑 1、我们大家来猜个谜语吧：花儿见它招手，树儿见它弯腰，水儿见它皱眉，云儿见它让路。 2、风在我们心中是什么样儿的呢? 3、今天，我们要学习一篇有关风的课文，读了课题，你有什么疑问？ （1）风是怎么画出来的? （2）谁在画风？ 二、初读课文，整体感知 1、把课文读通顺，读流利。 2、认读生字词的卡片. 3、指名分段读文.知道是哪几个小朋友在画风。 三、深读课文，合作解疑。 1、风是怎么画出来的?让我们默读课文，看看书中的小朋友都用了什么好办法。 2、他们分别画了什么？你能简单地说说吗？（板画：弯弯的小树 斜斜的雨丝 飘着的旗子 转动的风车 ） 四、练读对话，感受人物特点 1、自由读对话。 2、分四人小组合作练读对话。 3、反馈、评读。 4、读着，读着，你最喜欢文中的谁？ 赵小艺：自信，肯动脑筋 陈丹：善于向别人学习 宋涛：能主动修正自己的意见。 五、交流画风，延伸课外 1、你还有什么画风的好办法？ 2、用“风来了,风把_____吹_____,风藏在______里”展示。 六、指导书写 1、读一读田字格中的生字. 2、引导学生观察字形，学习书写格式。 3、教师示范，学生练习书写。 4、检查学生书写，展示评价。 《浅水洼里的小鱼》教学设计 （人教版语文第3册） 鄂州市新民街小学 明春晖 教学目标： 1、认识“甚、至”等生字。 2、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的珍惜和对小男孩的敬佩之情。 3、树立保护小动物珍惜生命的意识。 教学重难点： 理解课文内容，体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。 课前准备： 1、CAI课件。 2、爱心小鱼。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 观看“海底世界”学生谈感受，揭题。 过渡：这些小鱼离开了美丽的大海，离开了亲爱的爸爸妈妈，它们的命运，将会如何呢？ 二、初读课文，认读生字 1、学生自由朗诵课文。 2、学生汇报交流记字方法。 3、去掉拼音指名读，开火车读。 过渡：谁能给“乎”组词？生活中谁最在乎你？那鱼儿们最在乎的又是什么呢？不知道这些离开了大海的浅水洼的鱼现在怎么样了？让我们来读读课文的第一自然段。 三、品读课文，激情朗读 1、学习第1段 ①学生自由读第1段。 ②学生交流汇报读后体会，教师相机点拨指导朗诵第2-4句。 ③让同学们闭上眼睛跟老师体会小鱼的心情。指导朗诵最后一句