2012省骨干教师送教学习体会.docVIP

2012省骨干教师送教学习体会 首先我很荣幸的参加了这次2012省骨干教师送教培训活动，更感谢各位专家和骨干给我们献上了一堂堂精彩的讲座和课堂实例，让我们接收到更新更科学教学理念和教学方法。为期三天的教育教学培训让我真的感触良多，对新课改理念和英语教学有了一个更深刻的认识。 我没有华丽的辞藻，绚烂的文采。我就谈谈自己对这次学习最简单最真实的感受。 一 .我明白了什么？ 通过这次学习， 我认识到英语教学并不是简单的言传身授，要作为一门语言来学习，要遵循语言规律，多说多练，让孩子主动积极获取知识。我也深深的记住了成都市中小学英语教研员樊波的一句话“学习英语一定要注意语言的整体性,新课标就是要求我们的孩子能具备用英语完成某项任务的能力”。 以前上英语课总是觉得很累，一节课下来嗓子都快冒烟了，不免有很多抱怨。听了各位专家名师的课，我发现都在传达一个思想放手课堂，让学生动起来，思维动起来，身体也动起来。 在泡桐树小学刘曼丽老师的课堂上，给学生设计了很多和与课文内容先联系，难易层层递进的的游戏和活动，不仅达到了教学目标，更让孩子学的愉快，老师也轻松。刘老师的课堂上设计了很多小组合作活动和游戏，让每个孩子都有练习的机会。刘老师也告诉我们“教学要面对全体学生，你的教学目标能落实到百分之90的学生了吗，否则就是不切合学情的目标” 我也想起了廖青燕老师一句很朴实简单的话“孩子的快乐很简单，只要屁股离开座位就很开心”。我想其实教学没有什么特别的学问，就是我们生活中就简单的道理。 以前上课总是追求孩子记忆单词，从词开始入手学习，死记硬背，以为有了词汇就可以学好英语。现在想来真的就只是在培养孩子中式英语的思维习惯，听了成都教研员樊波老师对英语语言整体性的讲解，我才顿时大悟，感谢这次机会让我认识到自己的不足与错误的理念，能及时纠正，这对一个教谈新手而言是多么重要的引领。所以我更加认识到这次学习对我的帮助和改变。学生必须要再情景中感知句子和单词，保留英语的原滋原味，让学生学会感知语言的整体性。他们是在学一门语言，而不是学单词学哑巴英语。 二.我学到了什么? 更重要的是在这次培训中我从专家那儿淘到了三点精华,我认为对我今后的教学会有很深远的影响. 注重听力,原滋原味.在几位专家的课中我们都能发现听力所占的比重很大,注重学生语音语调的模仿。课前注重让学生听音来首次感知一篇课文，而并不是直接呈现。课后注重针对本课内容做相应的听力练习，把英语的四大基本模块之一listening练习的淋漓尽致。长久的的这种训练学生一定会有一口地道标准的英语，更有一副敏感的耳朵，对今后的学习有着长远的作用。 注重让学生自己主动的获取知识。我在听课中也发现，各位专家从来不会直白的告诉学生这是什么，他们在做什么。都是循循渐进的引导学生，总是用一些Can you guess; have a try.让孩子自己来描述课文或者图片。用图片和娴熟的简笔画让孩子有直观的理解，却不是直白的传授。充分的调动了每个孩子的积极性，观察力和强烈的自我获取知识的欲望，一堂课都是生龙活虎，充分的发挥了孩子的能动作用。 注重课堂评价奖励机制。每一位专家在课堂中都各有各办法，给予孩子肯定和赞扬。我学到了给孩子小组竞争制，并且能像赖盛曦老师一样做的有趣，用动物来做队长，激发孩子的兴趣。我学到了要想廖青燕老师一样给孩子很多言语上的挑战和激励“我就不相信这一次还难不倒你们”，像刘曼丽老师一样摸摸孩子的小脑袋，一个肯定眼神。 总之这次学习，我吸取了很多最新教育理念和科学的教学方法，也学到了很多实用的教学小游戏。让我充足了电，充满了信心，在教学中学以致用。