破解小学作文教学难题的三剂良方教案.pptVIP

《可乐瓶里的“潜水艇”》 让孩子们用玩的学习方法来学习，对老师们是提出了更高的要求。老师不仅是理念正确就够了。准备工作要做得非常仔细，包括这些大大小小瓶子的选择，水注入的多少，老师都要一一去试验去体会。压缩空气的奥秘是在孩子们玩游戏的过程中，在老师适时的点拨中才发现的。 是啊，“玩”是点燃孩子智慧火花的引火石，在玩中不断思索，不断发现，不断更新，不断创造。我们又怎么能不在这“玩”字上多做些文章呢？ * 《吃西瓜》《秘密》 当作文教学适合学生时，孩子们常常会忘记自己在进行学习，忘记课堂，忘记自己，而不会意识文化传承的沉重，学习的负担，情感升华的艰辛。课堂教学不是无情物，尤其是我们的小学语文教育更应当是有趣的，鲜活的，人文的。孩子们的情绪回忆、个人知识、生活经验和小脑袋里的所有问题，学习中的障碍都应当是我们教学的宝贵资源。 * 《导游卡》 对绝大多数小学生而言，最好的学习是不知道学习的学习。整堂课学生始终没有感觉到这是一次作文训练，更没有一丝因“奉命作文”而带来的压力。相反，他们身心愉悦，不仅完成了一张旅游卡片的制作任务，还以能为广大外地老师来杭服务而开心。写作成了生活的需要，作文成了愉悦的享受！ 不是任务的任务，促使学生勇于承担，并在任务驱动下取得了多赢的效果——既完成了作文训练的目标又培养了学生的服务意识、运用意识，还享受到了成功的喜悦。它证明： 儿童乐意接受的实践任务是动力，是