语文A版二下《海边的男孩》教案.docVIP

基本信息 课题 语文版第四册23课《海边男孩》 作者及工作单位 作者：莫艳风 工作单位：江西省铜鼓县第一小学 教材分析 课文为读者讲述了生活中一件看似很小的事，但读来，却感“小”事不小。平实的语言中为孩子们树立起了一个好榜样，海边男孩的淳朴，他待人的真诚会永远镌刻在孩子们的心中。 学情分析 1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 1、认识8个字，1个多音字，会写8个字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟课文内容，体会海边男孩善良真诚，诚信的好品质。? 教学重点和难点 ?理解课文内容，体会海边男孩身上淳朴、真诚、勤劳、善解人意的美好品质。? 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一 激发兴趣， 揭题导入? ?今天老师带来了许多漂亮的贝壳,想看吗?(点击多媒体课件伴着音乐欣赏美丽的贝壳) 生1：这些贝壳真